電磁石の学習をします。
　今日は実験をするために実験キッドの組み立てをしました。
　「きれいに１００回巻きたい」と真剣に取り組んでいる子がいました。
　どんな実験をするのか楽しみですね。

　三角形の仲間分けをしました。
　今日は辺に色がついています。
　それがヒントです。
　一人一人が三角形の仲間分けをしてどういう仲間かをノートに書いていました。
　正三角形と二等辺三角形について学習をしていきます。

　卒業に向けて、6年生として今西のために何ができるかを考えました。
あいさつ、そうじ、廊下歩行としっかりできるために在校生に姿で示していきましょう。

　２学期に習った九九を利用した問題に挑戦をしました。
　２の段の九九　２・４・６・８・１０・・・・
　３の段の九九　３・６・９・１２・１５・・・・
　たし算すると　５・１０・１５・２０・２５・・
　と５の段の九九になります。
　それでは、
　１の段の九九と４の段の九九をたし算すると・・・
　ノートに書いて考えました。

　エプロンづくりがスタートしました。
　今日は布を裁断しました。
　線に沿って慎重に切っていました。　

　音楽の授業で、「旅立ちの日に」を練習し始めました。２組は下パートなので、少し難しそうでしたが、卒業式で素敵な歌が歌えるよう、今日から少しずつ練習していきたいと思います。

　今日の午後からは、防塵剤を運動場にまきました。
　防塵剤をまくと運動場の砂が舞うのを防いだり草が生えないようにしたりするためです。
　広い運動場を手際よく業者の方がまいてくださいました。
　防塵剤が解けるまでは運動場で遊べません。
　ご注意ください。

　昨日クラブ活動で生け花クラブの子どもたちが作品を廊下に飾ってくれました。
　廊下が明るくあたたかい雰囲気になりました。
　ありがとう。

　国語で「ありの行列」という説明文を学習しています。
　今日は、段落ごとにまとまった文章を正しい順番に並べました。
　先生から「書き出しには「問い」がきます。「〜でしょうか」という書き方になっているよ。」「最後のまとめは「このように〜」から始まっているよ。」とヒントをもらいながらならべてみました。接続語を注意深くみると順番がわかってきますね。

　算数の時間に大きな数ということで十の位までの数を学習しました。
　２６は１マスに書いてね。と先生が言うと、とても丁寧にノートに書いていました。

　体育の授業でもリズムなわとびに取り組んでいます。
　今日はグループになって苦手なところを重点的に練習しました。
　友達と教え合いながらレベルアップに励んでいます。

　廊下に読み聞かせ発表会のポスターが掲示されました。
　今年は「うどんのうーやん」というお話です。
どんなお話か楽しみですね。先生たちも出演しています。

　ゆめっこさんによる読み聞かせが２・４・６年生・くすの木を対象に本日行われました。楽しい読み聞かせをありがとうございました。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１「パンどろぼう　VS　にせパンどろぼう」
　１−２「あのこ　ヘンナコ」
　１−３「おいしい　ふくやさん」
　３−１ 紙芝居「おさん　きつね」
　３−２「へっこき　よめさま」
　５−１「おにたのぼうし」
　５−２ 紙芝居「とうめい人間になった　ドロボー」
くすの木「やきいもと　おにぎり」「もう　ぬげない」

　新しい班で仲を深めるために、すごろくトークをしました。冬休みや正月にちなんだ質問があり、班で盛り上がっていました。「先生にお年玉をあげるならいくらですか？」という質問には、ほとんどの児童が「あげません」と回答（笑）数人「５０００円」などと回答した児童もいたようです。優しいですね。順番の人が話しているときは、静かに真剣に聞いてる姿が見られました。

冬休みが明けて、初めての外体育はなわとびです。
冬休みにしっかり練習した子もいたようです。
前跳びや片足跳び、駆け足跳びができる子がうんと増えました。
たくさん練習してなわとび名人を目指そうね。

　国語の時間に似た意味の言葉、反対の意味の言葉について学習しました。
　同じ意味の言葉でもたくさん知っていると時と場に応じて使えるので便利です。

　算数の時間に組み合わせを調べる問題を考えました。
　表に書いて答えを考えます。
　ノートに表を書いて答えを見つけていきます。
　漏れのないように順番に調べていくことが大切ですね。

　家庭科の時間にミシンを使ってエプロンをつくります。
　今日は交代でミシンに糸を通す練習をしました。
　はやく正確にできるようにみんな集中して取り組めましたね。

　音楽の時間に「さんぽ」を歌いました。
　教科書には手話の振り付けが書かれています。
　今日は、その振り付けを見ながら歌ってみました。
　とても上手にできましたね。

　国語の授業で、自分で決めたテーマに合った詩を探し、オリジナルの詩集を作りました。詩を読んで感じたことを絵で描いたり、色を付けたりするなどたくさんの工夫が詰まった詩集を作ることができました。
最後には、完成した詩集を読みあって、それぞれの詩集の良さを見つけることができました。