全校会食を行いました。いつもと違って、みんなで食べるご飯は美味しいですね(^^)

「わくわくおはなしゲーム」という学習で、お話をテーマにすごろくを作っています。
昔話や自分で作ったお話など、それぞれのテーマに沿って、マスを工夫してします。
来週完成予定です。みんなで遊ぶのが楽しみですね！

土屋先生に篠笛のご指導をしていただきました。川や桃太郎は曲のイメージをしっかりもって演奏することや、山の猿大将では楽譜の正しい読み方など、丁寧に教えていただきました。また、かっこいい立ち方も教わり、最後は立奏で演奏して気持ちよく終えました。

クリスマスカードを作りました。削り塗料を指先で広げて色を付けるなど、一つ一つ丁寧に仕上げていきました。
玄関先の「くりすっ子ギャラリー」には、くりすっ子の素敵な作品が並べてあります。季節の花やアイテムにも癒やされますね♪

ウインドチャイムと締太鼓の楽器も入って、全校曲「川」と「桃太郎」の全体練習を行いました。
ふり返りしたことを意識して、さらに磨きをかけていきましょう♪

5、6年生は、学校近くの土地の作りについて調べました。色の違いは？　曲がっているのは？　など疑問を持ちながら観察しました。

　「お話のさくしゃになろう」の学習が始まりました。

　登場人物はどんな子にしようか。どんなできごとが起きることにしようか。どんどんアイディアが出てきます。友達とも交流しながら、どの子も構成を一生懸命考えられていました。

　犬山ライオンズクラブの方々を講師にお迎えし、「薬物乱用防止教室」を開催しました。４５６年生、学校薬剤師様、学校歯科医様、保護者様が参加し、薬物乱用の危険性などについて一緒に学ぶことができました。

制作したパズルで遊びました。玄関の「くりすっ子ギャラリー」に飾ってありますので、ぜひご覧ください。

５時間目、5・6年生の道徳の授業
教科指導員の先生をお招きして、授業を参観
その後、先生方が授業について協議
「難しいテーマなのに子どもたちがよく考えていた」
「結果が求められる経験が少ないため、努力する過程が大事だという考えに偏ったのではないか」
などなど
「努力について具体的な内容で迫っていないため、深まらなかったのでは…」
と教科指導員から指導していただき、「なるほど〜」

先生たちの学びが今後の授業にいかされていきます。

ワックスがけを行いました。各教室などきれいになり、新たな気持ちで新年を迎えることができますね(^^)

今日はまず、おにごっこからスタート！
新しい友達が加わって、各チーム２対２のミニゲームをしました。その後、ドリブル有りの新ルールで試合開始！
終えてみると「ボールパスが難しい！」「やっぱり、ドリブル無しの方がいい！」との意見が出てきて、元通りパスのみのゲームで再開しました。ルールもどんどん、よりよく見直していきましょうね♪

　今日のくりすタイムは、年明けに行われるカルタ会についての時間でした。１２年生は百人一首の説明を聞き、練習をしました。４５６年生は、カルタ会の運営についての話し合いをしました。百人一首、ひとつでも多く覚えられるかな？

　今日の体育は、ウォーミングアップに「だるまさんが転んだ」や走る活動を行った後、ボール運動をしました。

　ボールを抱えるようにキャッチすること、投げる相手をよく見ることなどを意識しながら練習を進めています。狙ったところに投げたり、相手のボールを落とさずにキャッチすることができるようになり、ドッジボールの試合が白熱したものになってきました。

くりすタイムを使って、登下校や学校外での生活の振り返りをしています。寒くなってきましたので、どうしても手をポケットの中に入れがちになります。防寒対策もして、安全に登校しましょう。

篠笛検定の合格を目指して互いに聴き合ったり、アドバイスしたり、みんな気合いが入ってきました！！
学年練習では、土屋先生に「素直ないい音が出てるよ！」「歌詞の意味を考えると、もっと良くなるよ！」など、いっぱい褒めていただきました。

　本日は市内小中学校ＰＴＡによる一斉交通安全運動の日でした。いつも見守っていただく地域・保護者の皆さま、ありがとうございます。

　朝のくりすタイムと１時間目に講師の土屋先生をお招きして篠笛の練習をしました。歌詞の内容を考えながら演奏するとよいとアドバイスをいただきました。歌詞からイメージをふくらませて吹けるとよいですね♪

猫がネズミを追いかけるプログラミングに挑戦しました。速さや向き、角度などを変えながら、いろいろ試していました。

総合では、木曽川探険隊のＨＰを更新しました！ぜひ、ご覧ください！！
SDGｓキーホルダーも仕上がってきました〜♪

　今日の４時間目に情報教育がありました。はじめは、間違い探しゲームを行いました。たくさんある漢字の中から、違う漢字を一つだけ探しました。「どこにあるの？」「見つからない！」と盛り上がりました。その後は、プログラミング学習を黙々としました。楽しむときには楽しみ、やるときには静かにやるというけじめが素晴らしいです。