ペア学年で、高学年が低学年のペアの子に本の読み聞かせをしました。
　高学年の子は、ペアの子が喜んでくれるように、練習してきた成果を発揮して読んでいました。

　絵の具や水を混ぜながら、工夫して色を塗っています。

　先日、秋みつけで、ひろった　どんぐりや松ぼっくりをつかって
楽器をつくりました。

　作った楽器で、リズム遊びをしたり音楽に合わせて色々な音を出したり
たくさん楽しみました。

今できる技やできそうな技に、何度も挑戦していました。
できた時の笑顔は、最高でした。

　いよいよ丹南っ子展まであと２日となりました。
　作品制作の仕上げの段階に入りました。

　図工の授業風景です。
　先日、「ブックキャット」というお話の朗読を聞き、場面の様子を想像して絵に表しています。
　ネコの関節の動きがわかるように画用紙で作った模型を見ながら、時には、窓に貼った猫の写真を見ながら下書きを描いていました。

６年生の国語では、「鳥獣戯画を読む」を学習しています。
今日は、パンフレット作りに向けて、筆者が用いた工夫の効果をみんなで考え、チェックリストを作成することが必要であると気づきました。

　一緒に散歩に行きたい仲間を思い浮かべて表したいことを見付け、いろいろな形などを捉えながら、形を選んだり考えたりして、表し方を工夫して粘土で表しています。

　体育の授業でハードル走の練習をしています。

　相談週間最終日です。

５年２組では、国語の「固有種が教えてくれること」という単元の学習です。授業の中で大切な言葉（キーワード）を探して、その言葉を使いながら、要旨をまとめました。今回は、クロームブックを使用して、１５０字程度の文章を書いて提出してもらいました。普段の音読や授業の中で得た知識を様々な場面で活用できるといいですね。

今日の国語では、友達と「いま、いちばんたのしいこと」をお話しました。
子ども達に「いま、一番楽しいことは？」と尋ねると、放課のおにごっこ、家でゲームすること、ママのお手伝い、学校で勉強することなどと、いろいろな意見が挙げられました。

友達の話を聞いたり、自分の話を話したりする活動では、自分の気持ちと似ていて「わかる！」と共感していたり、「そうなんだね。」と優しく相槌を打ったりしながら楽しそうにペアでお話ができました。

自分の思いを話したり、相手の話を聞いたりする活動は６年生まで続きます。
話す人が話しやすい雰囲気を作れるように、これからも相槌をうったり、共感的な姿勢で人の話を聞けたりする子に育ってほしいなと思います。

今日の体育は、大なわとびをしました。

大きくジャンプして、とべると「やったー」と

大喜びでした。

　相談週間が３日目に入りました。
　丹南っ子のいろいろな悩みや困りごとを聞き、時には当事者を呼んで話を聞きながら解決しています。

　一宮市立図書館について、くわしく調べたことを大きな紙にまとめています。
　ホームページで調べたこと、インタビューしてわかったことなど、それぞれ書きたいことを班で分担しています。初めてやることですが、協力して活動している姿が見られました。　
　完成が楽しみです。

　９月から少しずつ準備を始めてきた作品づくり。今週から展示の準備に入りました。今日は立体作品を屋運へ運びました。１８日（土）を楽しみにしていてください。
　そして、今は読書感想画に取り組んでいます。猫が出てくる物語。本を読み聞かせてもらいながら想像した場面の様子を、画用紙に描き表していました。

　総合的な学習の時間にＳＤＧｓについて調べたことを発表しました。交流クラスの2年生の子も一生懸命聞いてくれていました。未来の地球のために、自分たちができることを何項目か取り上げ、ポスターで全校の子にも呼びかけていくことになりました。
　一人一人の協力が、地球を救うことにつながっていくことを知り、よりよい未来を作っていこうという子どもたちの意欲的な姿に感心しました。

２年生の体育では、遊具遊びの授業をしています。
今日は、雲梯で懸垂移行や渡り歩きをしたり、ジャングルジムに登ったりしました。

６年生の理科では、「てこのはたらき」の学習が始まりました。
今日は、力点・支点・作用点を確認しながら、てこを使うことで力の入れ具合が変わることを確かめました。

　理科の授業で、水溶液に溶けている食塩やミョウバンを取り出す実験を行いました。
　子どもたちは興味津々でした。