最新更新日:2024/11/12 | |
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校外学習(6年生)
リトルワールドへ行き、いろいろな国の民族衣装を着ました。各国の家のつくりや、有名な食べ物などを知ることができました。時間もしっかり守ることができ、さすがです!
2年生 春の校外学習
1年生と一緒に名古屋港水族館へ出かけました。海の生き物についてより詳しくなり、1年生との仲も深まりました。
授業風景(4年生)
社会では、「大好き大愛知」を使って、愛知県の地形や気候、交通や産業などを詳しく学んでいます。愛知県の知らないことを知ったりや知っていることを深堀したりして自分たちの住んでいる土地のついて詳しくなりました。
5年生部活動本入部(サッカー部、バトン部)
本日から、5年生の部活動本入部が始まりました。
サッカー部とバトン部は、顔合わせ・自己紹介を行い、各競技の基本的なプレーや動きの動画を見ました。 5年生 調理実習「カレーライス」
5月18日、19日に野外学習に向けて調理実習でカレーライスを作りました。初めての飯盒炊さんやカレー作りで、戸惑う場面もありましたが、上手に器具を使い、班で協力をして、美味しいカレーライスを作ることが出来ました。
今回、実習したことを生かして、野外学習では、最高のカレーライスを作りましょう! 校区探検
社会科の学習で、学校の南西方面の探検に行きました。学校の周りには、神社や工場、病院やスーパーなどいろいろな建物があることに気づくことができました。
体育の授業
3学級合同で50m走、ボール投げを行いました。暑い中ではありましたが、どの児童も自分の精一杯の力で取り組むことができました。
学校探検 (1年生)
生活科の授業で、学校探検を行いました。グループにわかれて学校内をまわりました。また、先生や配膳員さんにたくさん質問をすることができました。
たてわり集会
たてわり集会を行いました。第1回目の今回は、1年間縦割りチームのメンバーで仲良く協力して活動していくために、各チームごとでチーム名を考えました。これから、クイズや折り紙など、たくさんの活動があるので、楽しみにしていてくださいね!
5年生 部活動体験入部(バスケットボール部・サッカー部)
4月28日、5月9日、12日と部活動体験入部を行いました。
バスケットボール部では、ランニングやボールを使った基礎練習を行いました。サッカー部では、パスやシュートの練習、6年生とのゲームなどを行いました。 5年生 部活動体験入部(ブラスバンド部・バトン部)
ブラスバンド部では、実際に楽器に触れて、音を出す体験をしました。バトン部では、正しい姿勢やバトンの使った動きを行いました。
この3日間、良い体験ができたと思います。6年生の皆さん、たくさん教えていただきありがとうございました。5年生は来週から本入部になるため、しっかり考えて部活動を決めてほしいと思います! 授業風景(4年生)
体育では、「ハンドベースボール」を運動場で行っています。自分たちでチーム名や作戦を決め、試合に臨み、試合後は反省会をし、次に活かせるようにしています。最近暑くなってきたので適時日陰で休み水分補給をして、熱中症対策にも心がけています。
授業風景(3年生)
漢字ドリルを使い、新出漢字を勉強しています。日々、漢字ドリルやノートを使って練習をしています。
3年生は新しく学ぶ漢字がとても多いので、覚えるのも大変ですが、何度も書いて正しくていねいに書けるようになってほしいと思います。 2年生 清掃活動
給食後のはるピカ清掃の様子です。毎日、自分たちの教室やろうか、特別教室などを一生懸命に掃除しています。
1年生 給食
給食にも少しずつ慣れ、上手に配膳することができました。
連休明けから5時間授業も始まります。給食を食べて、午後の授業も頑張っていきましょう。 授業風景(6年生)
理科では、「物の燃え方と空気」の学習をしています。物が燃えるには何が必要かを考えました。初めて使う器具や液体もあり、緊張しながらも一生懸命実験を行うことができました。
探検列車(1年生)
6年生と一緒に校庭を探検しました。遊具の使い方なども教えてもらい、楽しくすごすことができました。
探検列車(6年生)
列車の形になり、1年生に学校を紹介しました。お兄さん・お姉さんとして、優しく接する姿をたくさん見ることができました。
授業風景
4年生になりそろそろ1ヵ月が経ちます。図画工作科の「絵の具でゆめもよう」では、絵の具を筆だけではなく、いろいろな道具や自分の手などを使い、偶然できた模様を楽しみながら作品を仕上げています。
5年 授業風景
5年生に入り、外国語の授業が始まりました。今まで習ってきた英語を使いつつ、自分の名前や好きなこと・ものを紹介できるよう学習しています。
体育科では、リズムを取りながらさまざまな動きに挑戦しました。難しい動きも上手に体を動かすことができました。 |
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