最新更新日:2024/11/21
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高雄小学校は地域の皆様に支えていただいております。いつもありがとうございます。

9月21日 6年生 テープカッター作りを始めました。

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6年生は、図工でテープカッターづくりを始めています。

今日は、下書きを終えて、電動ノコギリで木を切り始めました。

およそ1年ぶりに使いましたが、うまく使えている様子でした。

9月20日FBC種まき

 本日6限に、4年3組の皆さんがパンジーとビオラの種まきに取り組みました。それぞれのグループが協力して取り組み、2000粒の種を30分もかからずにまき終えることができました。明日は1・2組の皆さんが種まきに取り組みます。
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9月20日 4年生 運動会練習

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曇り空の下、元気いっぱいに踊りました。踊りが終わると雨が降ってきて、リレーの練習は中止になってしまいました。

9月20日 5年生 運動会練習

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雨が心配でしたが、なんとかムカデ競争もリレーも練習することができました。
どちらも以前よりもかなりレベルアップしました。
本番まであとわずかですが、まだまだ伸びるはず!最善を尽くせ!!

9月19日 5年生 3時間目の様子

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1組の道徳は、たくさんの人が挙手をしており、いい雰囲気でした。
2組の音楽は、音階を記入する活動をしており、わからない時は先生から音階カードを借りたり、友達に質問したりしていました。
3組の外国語は、グループでcanを使ったスピーキングでした。どのグループも会話が弾んでいました。

9月15日 4年生 運動会下見

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本番のように衣装を身につけ、下見を行いました。リストバンドと腰の上着のご協力、ありがとうございました。

9月19日 4年生運動会練習

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コーナートップやバトンパスの練習に力を入れました。正しい方法で、安全に、全員全力を出せるようにしていきます。

9月15日 2年生 保健指導

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身体測定の後に、自分でできる怪我の手当てについて学びました。怪我に応じて手当てが違うことや、先生に必ず知らせることを知りました。

9月15日 4年生 理科

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 夏の終わりの生物の様子を観察しました。

草木の色や量の変化、見られる生き物の種類の違いなどに気づくことができました。

9月14日 5年生 運動会練習

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初めて実際に競技をしながら通し練習をしました。
むかで競争もリレーもどちらも最善を尽くす姿が見られました。

9月14日 2年生 運動会応援練習

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今日は、6年生の応援団が教室に来て、運動会の応援の仕方を教えてくれました。当日まで教室でしっかり練習したいと思います。

9月14日 4年生 運動会練習

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リストバンド、上着を身につけて本番のように踊りました。自分の立ち位置と移動のタイミングをよく覚え、隊形移動もできました。

9月14日 草取りボランティア ありがとうございます

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 今日も草取りボランティアの方が来てくださいました。

 草取りボランティアを通じて、新しい保護者同士のつながりも出来たようです。

 練習の様子を見ていただきながらのご協力、ありがとうございました。

 

9月14日 4年生 運動会の応援練習

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 赤組と白組がそれぞれの教室に分かれ、6年生の応援団から応援の仕方を教わりました。

初めは小さかった声も次第に大きくなり、10分も経つとどの教室からも大きな応援の声が聞こえていました。

本番に向けて、気持ちが高まります。

9月14日 6年生 応援団

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応援団として全校児童の前でデビューをしました。

あさがおタイムの時間を活用し、15分ほど赤組や白組の応援コールを1〜5年生に伝えに行きました。

どの学年も、元気に練習をしてくれて嬉しい気持ちになりました。

今後の練習にも身が入ります。

9月14日 5年生 応援練習

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運動会の向けて、6年生が応援の指導をしてくれました。
大きな声を出して手拍子をしているうちに、みんな笑顔いっぱいになりました。

9月13日 3年生 理科「音のふしぎ」

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今日の理科では、糸電話を作って、音の不思議を感じました。「声が聞こえる」「もっと増やしたら?」「糸を長くしたら?」と、それぞれに新たな疑問も持ちながら、取り組んでいました。
糸電話の音の伝わりの不思議を楽しんだ時間となりました。

9月13日 6年生 運動会練習

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チームごとにバトンパスの練習をした後にレースをしました。練習した効果もあったのか、どのチームも前回やったときより上手にバトンの受け渡しができていました。

9月13日 3年生 図工「空きようきのへんしん」

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 今日の図工は、空き容器に紙粘土をくっつけて作品を作りました。容器の形を活かして粘土をくっつけていました。どんな作品が出来上がるか楽しみです。

9月13日 4年生 運動会練習

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3年生とリレーを見合いました。コーナートップやバトンパスの方法を確認できました。
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