３本の研究授業を開催し、校内で研修を深めました。
　初めに教師集団で振り返りを行い、その後、講師先生よりご指導ご助言をいただきました。
　まだ発展途上ですが、現職部中心にさらなる「目指す授業づくり」に取り組んでいきます。

　６の２国語　「海の命」
　主人公太一が瀬の主を殺すのをやめた理由を考えていました。
　絶対に殺すと思ったけれど、殺すのをやめた太一。その心情を文中から抜き出し、理由をまとめていました。
　

　３の２国語　民話「三年とうげ」
　病気になったおじいさんは、男の子トルトリの言葉で明るくなり、病気がなおったのはどうしてか。
　解決するために２場面と３場面を「比較」して、先生の発問や言葉かけで「問い」を見つけ出しつなげながら、トルトリのいうとおりに転がったおじいさんの気持ちの変化を考え、まとめていました。
　

　１の３算数「ものとひとのかず」
　「前から何番目か」「前に何人いるか」の問題を理解し、図をつかって求めていく。その答えを説明できるようになろうというめあてでした。
　先生の発問に対して、みんなで意見や考えをつぶやき、求めるための「問い」を見つけ、解決しながら「めあて達成」に向かって進んでいきました。

　１つ１つのメニューカードに金額を書き込み、英語で「お店屋さんごっこ」をしていました。
　注文したいメニューを聞いて答えて、代金を求めるまでのやりとりでした。
　レジは、タブレットの「電卓機能」を使用して行っていました。
　お店役とお客役を交代しながらやって、楽しい交流の場でした。

　運動場にある１本のいちょうの木
　黄金色になり、子どもたちにとって落ち葉も”たから”
　束ねて「花束」、運動会の「ボンボン」みたい・・・と。
　たくさん集めて、楽しんでいました。
　小さな葉っぱは、「ハート型」に見えて微笑んでいました。

　何によって変わるのだろうか？
　ア　ふりこの長さ
　イ　おもりの重さ
　ウ　ふりこのふれはばの大きさ
　１往復する時間は、１０往復にかかる時間を計測して求めることにしている。
　今日は、ウの実験を行っていました。
　班で分担をし、実験をし結果をまとめていました。
　これまでの実験結果から、結論が浮かぶ子もいました。

　♪心の瞳で　君を見つめれば　愛すること　
　それが　どんなことかわかりかけてきた♪
　音楽の授業で、教室に入ったとき歌い終わった後だったが、もう一度歌ってくれました。
　とても素敵な歌詞です。６年生の皆さん、歌い続けてほしい曲です。
　この曲は、坂本　九さんの遺作であることを知りました。

　12月4日〜10日まで「人権週間」です。
『キャッチフレーズ：「誰か」のことじゃない』
　人権集会で児童代表が、タイトル「すきなこと　にがてなこと」の読み聞かせの朗読をしました。
　その内容を聞いて、各学年代表児童が「誰にでもすきなこと、苦手なことがあるのだと分かりました」と感想を発表していました。
　この週間中に運営委員による「ハッピーフレンドーじぶんや ともだちのよいところをみつけようー」の取組をします。後日様子を紹介します。

　校長講話では、
　『仲間と「みとめあい　たすけあい　はげましあい」をしましょう。
「いじめ・いじり・いじわる」を絶対しない、許さない、見て見ぬ振りをしない。困ったら先生やおうちの人に相談しましょう。
　「みんながにこにこ・わくわく楽しい学校」にしましょう』というお話でした。
　　

　Ｎ−１　Ｎ＝「長縄・ながなわ」。練習がスタートしました。
　全校で行う大会です。各学級２グループを形成します。
　一定時間内に８の字跳びをします。
　たくさん跳べるように、仲間と楽しみながら練習していきましょう。

　画用紙いっぱいに、クレヨンと絵の具で描いていました。
　色を混ぜ合わせいろいろ色をつくったり、水の量を考え濃いところ薄いところを工夫したりしていました。
　クレヨンを使った素敵な仕上がりでした。

　学習用情報端末（タブレット）は、授業中の文房具の一つとして活用しています。
　４年生の授業です。
　４の１「社会」「きょうどの伝統、文化の先人たち」
　小グループで分担をし、調べたことや問題出題など工夫したプレゼンテンションづくり
　４の２「国語」「慣用句しらべ」
　検索機能等を使って、慣用句の意味調べと例文づくり
　
　手際よく検索し、素早くキーボードを打つことができ、一人一人の活用力が高まってきています。