２年生　理科　「合成抵抗を調べよう　１」

　直列回路と並列回路、それぞれの合成抵抗の大きさはどうなるかについて実験を行いました。抵抗全体にかかる電圧とながれる電流の大きさを調べ、オームの法則を使って抵抗の大きさを求めました。
　どんな法則が見つかるでしょうか？

写真は、合成抵抗を調べる実験を行う２年生の皆さん。

11月のフラワーアレンジメント作品

　地域の方より、11月のフラワーアレンジメント作品が届けられました。作品名は【スクリーン　〜１枚の絵のような〜】です。この作品は、赤、黄、緑といった山の紅葉をイメージした作品で、使わている草花は、トルコキキョウ、ガーベラ、カンガルーポー、アイビーです。
　秋らしいぬくもりが伝わってくるような素敵な作品ですね。

３年生　総合的な学習の時間　「個人学習の発表会　６」

写真は、ＳＤＧｓの個人探究学習の発表会の様子。

３年生　総合的な学習の時間　「個人学習の発表会　５」

写真は、ＳＤＧｓの個人探究学習の発表会の様子。

３年生　総合的な学習の時間　「個人学習の発表会　４」

写真は、ＳＤＧｓの個人探究学習の発表会の様子。

３年生　総合的な学習の時間　「個人学習の発表会　３」

写真は、ＳＤＧｓの個人探究学習の発表会の様子。

３年生　総合的な学習の時間　「個人学習の発表会　２」

写真は、ＳＤＧｓの個人探究学習の発表会の様子。

３年生　総合的な学習の時間　「個人学習の発表会　１」

　３年生は、ＳＤＧｓに関して自分でテーマを決定し、探究学習を続けてきました。本日は保護者や裾野市長をはじめ多くのお客さんをお招きし、自分の学習内容を発表しました。
　どの発表も大変良く作られており、聞いていて納得させられるものばかりでした。

写真は、ＳＤＧｓの個人探究学習の発表会の様子。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験　１１」

２年生の職場体験の様子です。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　８」

写真は、陶芸作品づくりを行う１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　７」

写真は、陶芸作品づくりを行う１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　６」

写真は、陶芸作品づくりを行う１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　５」

写真は、木工制作で踏み台を作成する１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　４」

写真は、木工制作で踏み台を作成する１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　３」

写真は、フラワーアレンジメント作品制作を体験する１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　２」

写真は、ケーナ(南米発祥の縦笛)作成・演奏を体験する生徒の皆さん

１年生　総合的な学習の時間　「ものづくり体験を実施しました　１」

　深良地区の方々を講師に招き、ものづくり体験を実施しました。人生の先輩方が有している文化的な技術を、自分が社会人になったときに生かせるように楽しみながら体験学習を行っています。

写真は、ケーナ(南米発祥の縦笛)作成・演奏を体験する生徒の皆さん

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験　１０」

２年生の職場体験の様子です。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験　９」

２年生の職場体験の様子です。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験　８」

２年生の職場体験の様子です。