１年生の続きです。さまざまな行為について、「いじり」なのか「いじめ」なのかを話し合っていました。

　１年生の授業の様子です。「いじりといじめ」について考えていました。

　人権週間に先がけて、全学級で人権について考える授業を行いました。

　３限には、担任による道徳の授業を公開しました。各学級の様子をお知らせします。

　２限にＷＩＮＧで臨時ＰＴＡ総会を開催しました。会の中で、ＰＴＡの会則改正について承認をいただきました。来年度から運用していくことになります。総会後には学校長の話、そしてひまわり祭のスライドを上映しました。ご参加してくださった方々、ありがとうございました。

　終わった後には「懐かしい感じがした」といった感想を生徒たちは口にしていました。次回は１２月１日に１年生対象に行っていただきます。ボランティアの皆さま、ありがとうございました。

　今日は２年生を対象にボランティアの方々が読み聞かせをしてくださいました。始まる前に生徒からは「小学校以来だから楽しみ」といった声が上がっていました。

　１０Ａの教室では、サバイバルワンダーランドとして、プレゼン、射的、マジック、ビー玉スマートボールなどをしました。小学生が困らないように説明や補助も丁寧にしていました。手作りの景品を小学生が喜んで受け取ってくれてうれしそうでした。

　後半は、文化祭での学級企画を小学生に楽しんでもらいました。１１Ａの教室ではシルエットクイズや動画視聴、重さ量りなどをしました。久しぶりに再会した後輩と談笑する姿も見られました。

　２・３限に成岩小学校と宮池小学校の児童が来校し、さわやか交流会を行いました。はじめに全員が柔剣道場に集まりました。今年度は宮池小児童の発表で、ハンドベル演奏やダンスを披露してくれました。その後は、合同でじゃんけん列車をしました。２回行いましたが、どちらも最終的に先頭になったのは成中生でした。小学生にゆずってあげるつもりだったのにうっかり勝ち続けてしまったようで少しバツが悪そうな表情でした。

　数学の準備では、平面図形の単元で直線や線分といった用語について学んでいました。「これって社会に出てから役に立つの？」といった質問が出ました。先生だけでなくクラスみんなで考え、「社会に出るために必要」「使うときがくるかもしれないから」といった意見が出ました。
　理科の授業では地層について学んでいました。写真から断層の位置を見つける問いかけに対して、ある生徒が身振り手振りを交えて力説していました。

　６限にオンラインで全校集会を行いました。はじめに部活動等の表彰披露をしました。披露した生徒の中には、入賞はできたものの１位とは大きな差があったことを受け止めて次につなげていこうとする言葉もありました。その後、後期の生徒会執行部や委員長などの任命がありました。生徒会執行部からは後期のスローガンや活動方針の発表がありました。

　６限にオンラインで全校集会を行いました。はじめに部活動等の表彰披露をしました。披露した生徒の中には、入賞はできたものの１位とは大きな差があったことを受け止めて次につなげていこうとする言葉もありました。その後、後期の生徒会執行部や委員長などの任命がありました。生徒会執行部からは後期のスローガンや活動方針の発表がありました。

　６限に地震の避難訓練を行いました。予告はしてありましたが、３年生は前時の学年集会が延びた関係で、廊下を移動中に訓練開始の放送が入りました。「どうしたらよいのだろうか」と戸惑う姿が多く見られました。地震はいつ起こるか分からないものです。教室以外の校内、登下校、家の中にいる際などに起きた場合を想定して、各自でどのように行動するべきかを考えてほしいと思います。
　教室にいた生徒は、緊急地震速報の放送が流れると反射的に机の下に潜る行動ができていました。運動場に避難した後、津波警報が出たことを想定して３階に避難していました。

　「読んでYo会」の皆さまがボランティアとして、読み聞かせをしてくださいました。コロナの影響で４年ぶりの実施です。終了後、ボランティアの方からは、「よい姿勢で聞いてくれてよかったです」とお褒めの言葉をいただきました。

　今日から最終下校時刻が１６時３０分になりました。授業後に活動できる時間が短くなりました。そのような状況でも、「部活動が楽しみ」と言いながらうれしそうに活動場所に向かっていく１年生の姿がありました。
　「秋の日はつるべ落とし」といったことわざにもあるように、１日につき１分程度日没時刻が早まっていきます。１７時にはかなり暗くなっています。生徒の皆さん、寄り道をせずに帰宅しましょう。

　３年生は１から５限まで実力テストを行いました。６限には自己採点をしたり、今後の進路日程の確認をしたり、個人面談をしたりしていました。決断する時期が迫ってきています。ご家庭でもじっくり話し合う機会を設けていただけたらと思います。

　いよいよ「証明」の学習に入りました。早速穴埋めの形式で証明の流れをつかんでいました。生徒間で教え合う場面では、「面倒くさいのが証明なんだよ」と豪語している生徒もいました。

　理科の授業では、水溶液を加熱して溶質を取り出す実験をしていました。ビーカー内の水溶液からは湯気が上がっていました。生徒は興味深そうに見つめていました。

　４限には特設授業として、校内で３人の先生が代表で授業を行いました。１年生の体育の授業では、バレーボールをしていました。ミニゲームを通してチームの課題を見つけ出していました。楽しく、温かい雰囲気で活動していました。
　同じく１年生の道徳の授業では、誠実について考えていました。前半にはグループになってロールプレイをする活動を通して、登場人物の心情をとらえようとしていました。
　２年生の国語の授業では、説得力をもたせるために根拠を吟味することについて考えていました。学級でのアンケート結果をもとにして実態に即した題材を用いて、学んでいました。