給食前の授業の様子です。国語や算数、体育や図工などの学習に取り組んでいます。「今日は、どんなことができるようになるかな。」と、仲間と関わり合いながら頑張っています。

　毎日、楽しい放送をしてくれるのは放送委員です。聞いているみんなが、わくわくする放送を考えています。放送を終えると、やっと給食の時間となります。いつもありがとうございます。

　単元のまとめの学習では、ＮＨＫの学校教育コンテンツ「NHK for School」の番組コンテンツで学びを深めています。
　6年理科の授業では、どの単元もこのような振り返りをし、「深い学び」となるよう定着を図っています。

　お忙しい中、授業の参観、誠にありがとうございました。
　仲間と関わるグループ活動では、考えを確認しながら、明るい表情で取り組んでいました。中には、やや緊張している子もいました。
　たくさんの方に来ていただき、廊下や教室内が混雑し、不便な状況でもありましたが、皆様のご理解ご協力いただき、感謝いたします。
　次回は１０月１４日(土)、校内運動会開催を予定しております。　

２の１算数「図をつかってかんがえて」まとめて考えて
２の２国語「ことなでみちあんない」■から●へすすみます
こすもす・ひまわり・わかくさ・たんぽぽ　自立活動　

１の１道徳「かぼちゃのつる」わがままをしないことのたいさつさ
１の２道徳「おふろそうじ」しごとをがんばること
１の３道徳「きんのおの」しょうじにいることがたいせつなわけ

３の１道徳「すきなたべものは」たべるということは
３の２算数「あまりのあるわり算」あまりの大きさ　●÷４＝■あまり▲

４の１道徳「あなたならどういう」おたがいなっ得できる話し方
４の２国語「詩をつくろう」多義語をつかって

５の１　道徳「すれちがい」よりよい人間関係を築くために
５の２　理科「いろいろな花粉を観察しよう」顕微鏡を使って
５の３　算数「ひともじ」何人でつくることができますか

６の１体育「よさこい」運動会（表現）の練習
６の２道徳「ライフスキル・プラス思考」
６の３外国語「How was your summer vacation?」動詞の過去形

　本日、児童に「運動会のご案内」（含：運動会プログラム）を配付しました。確認の上、当日ご参観ください。
　なお、今年度は北舎改築のため、仮設校舎・職員駐車場設置され、運動場がかなり縮小されました。そのため、来校者の方にはいくつかお願いをしています。
　不便をおかけしますが確認していただき、児童が楽しめる運動会になるようご理解ご協力をお願いします。
　■日時：10月14日(土)開場：8時30分 (下校時刻14時30分)
　■第1部（1・3・5年） 8時40分開会
　■第2部（2・4・6年）10時35分開会
　※14日(土)が雨天延期の場合は、平常日課５時間授業(給食あり)
　　15日(日)・16日(月)は、学校休業日　
　　17日(火)に運動会開催　

　題材を読んで、場面を絵に表す「読書感想画」に取り組んでいました。
　文章の内容を自分なりに想像して、画用紙に描いていきます。
　絵にしたいものをイメージするためにタブレットで素材を観ながら、取り組んでいました。

　５の３理科　顕微鏡を使い方
　顕微鏡を使っての観察するための手順の確認をしていました。
　接眼レンズをのぞき込んで、明るくみえるようにすることからです。
　なかなかみえないものをレンズを通して、観てみましょう。

　

　（４けた）÷（３けた）例えば「式 6436÷247」を筆算で求める
　「たてる→かける→ひく→おろす→たてる→・・・」
　一定の手順で答えを求めていきます(アルゴリズム）。
　みんな１問１問、まず「たてる」数を考え、わり算の筆算に取り組んでいました。
　面倒な計算だけれど、答えがあっていると喜びは格別だと思います。
　「たてる」ときに予測して１回でできて、進んでいくときもうれしいものです。
　あきらめず、しっかりと練習しましょう。

　今週１週間、運動場整備に向けての草抜きを行いました。
　朝掃除の時間や休み時間にも、高学年を中心に、整備をしました。
　トラック種目で、走行するところを整地しています。
　来週は、新しい土を入れて、さらに整備をしていきます。

　毎週木曜日の昼放送では、児童会放送「学級紹介」を行っています。
　学級目標と達成状況、今後の取組、学級担任の紹介、学級に関するクイズと自分たちの学級のようすをきちんと発表してくれます。
　いつも一緒に過ごす学級とその仲間たち。誰一人として嫌な思いをせず、我慢せず、誰もが過ごしやすい学級にしていきましょう。

　「わたしと小鳥とすずと」と「夕日がせなかをおしてくる」の２つの詩をいろいろな視点で、比べていました。
　・詩全体の構成（２連と３連）　・時間（朝昼と夕方）　
　・対比（私⇔小鳥・すずとぼく⇔夕日）・・・
　仲間が発表すると、「なるほど」「そうか」と反応するつぶやく声がありました。仲間の考えに触れ、自分も気付くことができます。自分だけではなく、仲間と一緒だから学べることができます。
　学級内で意見が発表しやすく、互いに認め合えるよい雰囲気でした。

　ケチャップ・マヨネーズ・ペットボトルなどの容器を使ってみずあそびをしていました。
　遠くに水をとばしっこしたり、地面にお絵かきをしたりしていました。
　仲間と一緒になかよくあそんでいました。

　体育館でマット運動、後ろ回りの練習中です。
　実態に合わせた支援として、マットを折り曲げて、回りやすくしていました。

　犬山市社会協議会の支援、多くのボランティアの方の協力をしていただき、開催しました。５年生は、夏休み中に「福祉」について事前に追究学習に取り組んでいます。興味関心をもち、４つの教室（「手話」「点字」「疑似体験」「ガイドヘルプ」）に分かれて、それぞれの体験に挑みました。
　みんな意欲的に説明を聞き、質問をしたり自主的に講師の方とかかわったりととても有意義な時間を過ごしました。
　初めて体験する子も多くいて、ボランティアへの関心をもち、手話への興味を持つ子もいました。