ストームライダーでは、３人で力を合わせて大きな台風を操り、無事に今西小を守ることができました。
今年のスポーツフェスタは白組優勢で進んでいましたが、最後は同点引き分けになりました。白組の子たちは「引き分けは、平和！」と話していて、優しさを感じました。

秋空の下、待ちに待ったスポーツフェスタを行いました。初めての８０メートル走、ピストルの音と共に勢いよくスタートすることができました。練習と本番で順位がずいぶん違った子もいましたが、どの子も精一杯頑張っていました。

３、４年生の「ストームライダー」では、仲間と協力して演技する姿が見られました。

５、６年生の「今西キングダム〜天下の棒将軍〜」では、迫力のあるかっこいい演技が見られました。

　開会式の後、ラジオ体操、応援合戦をしました。
　力のこもった応援合戦でどの学年もやる気いっぱいでした。

　７対５で白組がリードしていました。
　最後の種目の紅白リレーは、赤が頑張りました。

　今年のスポーツフェスタでは、徒競走で初めて80ｍを走りました。ストームライダーでは、仲間と力を合わせて走ることができました。みんな、練習の成果を発揮し、楽んで競技に参加することができました。
　保護者の皆様、応援ありがとうございました。

１年生、徒競走です。
５０ｍ走を全速力で駆け抜けました。
勝っても負けても最後まで全力を出し切れた姿が、みんなかっこよかったよ！

控え席の様子です。
３・３・７拍子やゴー！ゴー！ゴー！など、応援も精一杯がんばりましたね。

１年生、初めての競争遊戯は「ちぇっこりたまいれ」です。
ダンスも玉入れも楽しく元気にできました。
みんなの元気が見ている人たちに伝わって、みんなが笑顔になっていましたね。

２学期の大きな行事、スポーツフェスタが終わりました。
１００ｍと今西キングダム（棒引き）、そして各係活動。
一人一人がそれぞれの場所で一生懸命に取り組む姿勢が素晴らしかったです。
６年生の姿を追いかけながら運営側に回った今年は、去年までとは違い、自分達が学校行事を作っていく存在になっていることを気付かせてくれた行事となりました。
これまでの先輩たちが支えてくれたバトンを引き継ぎ、学校を支えていくかっこいい高学年になれるよう、これからも一つ一つの行事を大切にして全力で取り組んでいきましょう！

　最後のスポーツフェスタ、全力でやり切りましたね。
徒競走、今西キングダム、係活動、全ての場面で最高学年として必死に取り組む姿がとてもかっこよかったです。
　これからも今西の顔として学校を引っ張っていく姿を期待しています。

　本日のスポーツフェスタは、予定通り実施します。よろしくお願いします。
開場　　　　８：１５
開会式　　　８：５０
一斉下校　１１：５０

　いよいよスポーツフェスタは明日です。午後は５、６年生の皆さんで会場の準備や清掃を行いました。時間いっぱい一生懸命活動をする姿から、当日も最高のパフォーマンスをしてくれるであろうと期待させられました。
　さて明日は当日となりますが、以下にお願いを申し上げます。ご確認ください。
　〇　8:15開場、8:50開会です。
　〇　自動車での来校はお控えください。
　〇　写真、ビデオ撮影の方は後部の方への心遣いをお願いします。パラソル、日傘等は使用をお控えください。待機場所→前学年の演技が終了し保護者が移動→待機場所から前へ移動の手順です。
　よろしくお願いいたします。

　国語で「世界にほこれる和紙」とい説明文を学習しました。
　「運動会のプログラムをつくるなら和紙か洋紙か」という課題でどちらかを選択してその根拠を文章の中から選んでワークシートに書きました。
　ほとんどの子が和紙と答えていましたが、洋紙と答えていた子も一生懸命理由を説明していました。

　校外学習へ行ったときに見つけたものを作文にしています。
　今日は原稿用紙に清書をしました。
　「ジャンプが上手なイルカを見つけました」など丁寧な文字で書いていました。

　英語の授業で食物連鎖の関係を英語でスピーチします。
　先生が定型文を提示し、自分で食物連鎖の関係を調べて英文にします。
　どんなスピーチになるのか楽しみです。

　国語の話し合いの授業でもっときりかえがしっかりできるとよりよいクラスになるのではという意見が出ました。そこで、きりかえ上手になるために各班で話し合いをしてアイデアを出し合いました。きりかえ表やきりかえすごろく、きりかえが上手にできた人への表彰状などそれぞれでつくっていました。

　理科の時間に「流れる水のはたらき」について学習をしています。
　先生が石を見せてこれは木曽川のどのへんの石だと思いますか？と質問をしていました。
　石の大きさや形が上流・中流・下流でかわってくることを学習しています。

　算数の時間に７+４の計算の仕方を考えました。
　まずは、数図ブロックで確かめました。
　数図ブロックを７個と４個をつくります。
　１０にするために７個の数図ブロックに４個の数図ブロックから３個移しました。
　残りが１個になったので１１になります。
　数図ブロックを繰り返し操作しながら計算の仕方を覚えていました。