プール開きを行い、数回プールに入り、泳ぎの練習がいろいろ行われていました。
　けのびの姿勢を確認し、壁をしっかり蹴って浮きすすむことやバタ足の練習など、先生の指示でひとつひとつ確認しながら練習をしていました。

　特別支援学級では、学級全体で指導をするだけではなく、個に応じた学びを深めています。指の運動を促す自立活動を行ったり、カードなどの具体物を操作して学習を行ったりして、焦らずじっくりと学習しています。

　Unit2では“When is your birthday”の学習をしています。誕生日やほしいものについてたずね合う活動に向けて、自分の思いや考えを英語で書きました。Let's enjoy communication!

　今日は、通りの北側に行きました。
　町の中だけに、いろいろなお店が近くにあります。移動中も交通安全に気をつけて、マナーよく歩いていました。お店の中で作られている商品の香りもあり、おいしそう、食べてみたいというつぶやきもあり、店の方のお話もしっかりと記録していました。途中、犬山祭の車山蔵もありましたね。聞いてきたことを忘れずに、しっかりとまとめてね。
　協力いただいた事業所・お店の皆様、誠にありがとうございました。感謝申し上げます。

　５年生は昨日プール開きをし、本日２回目。
　一人一人の泳ぎの様子から自主的にコースに分かれ、泳ぎの練習をしていました。昨年よりも水に慣れ、水に対する意識を高め、泳ぐ力を身につけましょう。水泳指導は、万が一、水中で身の安全を守る力を身につけることも目的です。

　朝読書の時間が、「あじさいペア読書」でした。
　本に親しむこと。読書の楽しさや喜びを味わう。異学年との関わりを楽しみ、友達の輪を広げるをめあてに、高学年が低学年に読み聞かせをしていました。
　振り返りでは、低学年の子がきちんと聞いてくれた。初めての読み聞かせで、始めは緊張したが、きちんと聞いてくれたので楽しくできた、と４年生の子が述べていました。落ち着きがあり、穏やかな雰囲気でした。

　３年生のプール開きです。プールサイドでバタ足をしたり、潜ったり、水中じゃんけんをしたりしました。水に顔をつけること、水中に潜ること。まずは水に慣れることですね。

　教職員は、安全なプール指導と共に「ろ過機の正しい操作」を学びます。児童が楽しく安心して活動するために適切な水質を保つ大切な取組です。授業前に確認していきます。

　台風が近づいてくる様子をタブレットを利用して、過去のデーターベースで調べていました。３台のタブレットを並べ「アメダス・雲の動き」「風」「雨量」のデータそれぞれの日時を合わせて、変化の状況を観察していました。台風の雲の動きによって、風力と雨量のようすが色の変化で分かってきたようです。タブレットの映像活用によって児童の主体的な学びの効果が高まっていました。
　これからの台風シーズンに、台風の進路予測や気象予測をしてみるのもよいですね。

　学校の近くにどんなお店があるか。何を売っているお店なのか。訪問するお店だけでなく、探検途中にあるお店も見つけながら「わくわく感」ある活動です。聞いたこと、発見したことをしっかりとまとめてね。
　お店の方から、２年生としてしっかりと質問をしてくれたり、話を聞いてくれたりててもよい子でした、という褒め言葉をいただけとようです。「来年もどうぞ」と言っていただけたことが今回の成果でした。第２回は、９日(木)ですね。

　２年生は生活科「どきどき　わくわく　まちたんけん」の学習活動を行いました。地域のお店の方々と交流し、校区の商店街への愛着を深めることができました。地域の皆様、ご協力ありがとうございました。

　みんな笑顔いっぱい、元気いっぱいです。
　水をこわがることなく　楽しく水あそびができました。

　今日は、１年・４年・こひわた学級がプールに入りました。
　陽が照ってきて、日差しもあり、暑さを感じるまでの天候となり、絶好のプール開き日和でした。
　１年生・４年生ともに今年「初めて」。４年生は初めての「大プール」、１年生は小学校になって初めての「小プール」となりましたね。
　児童の大歓声の中、プールに入りました。目の輝き、にここに笑顔・わくわく楽しい時間になりました。皆さんどうでしたか。今日のめあては、水に慣れることでした。
　明日は６年生。水曜は２年生・３年生・５年生の予定です。

　本日、プール開きの日。
　今朝のプールの状況を確認してもらい、使用可能です。
　期間中、安全で楽しい時間になるよう、祈願をしました。
　このあと、４年・１年・こひわた学級が入ります。

　外は大雨。体育館の中からは、元気な声が聞こえてきました。
　２年生全員で安心安全にドッジボールをするためのルール確認をしたあと、男女に分かれて試合開始です。
　コートの中を細かな前後左右の動き、ボールをよけるか受け取るかなど、多様な身のこなしです。そして、みんなにこにこ笑顔でした。

　３けたの数の筆算もとに４けたの数の筆算を学習していました。
１けたふえた筆算だが、学んだことを生かしていくと計算できますね。
　一人ずつ解いた問題を先生に確認してもらい、振り返っていました。
　後半、自分で問題づくりもしていました。素敵な問題ができたかな。仲間と互いの問題を解き合うことも学び合いです。

　とう明なふくろにわたや包装紙、セロハンなどを入れてふわふわした作品を作っていました。準備してきた材料をくふうして、みんなにこにこ笑顔、わくわく楽しく作品づくりをしていました。

　ミシンを使ってトートバッグづくりに挑んでいました。
　ミシンと言えば、上糸・下糸、ボビンケース・・・聞いたことがあるキーワード
　男子も女子もミシンを使いこなしていました。
　仲間と協力しながらを楽しそうに作業していました。
　完成すれば、世界にひとつだけの自分バッグとなりますね。

　いきいきタイムの時間は、低学年への「読書バイキング」の時間です。
　テーマは「野菜」。１１の野菜を取り上げ、その野菜にちなんだ絵本の読み聞かせです。
　１〜３年生とこひわた学級が、各自チケットをもらって、それぞれの教室に出かけました。どの教室どの子も絵本にくぎ付けでした。
　苦手な野菜だった子もいたかな。中には、ちょこっと食べてみようかなと思う子もいましたよ。

　犬南小図書ボランティア『図書ぼっち』は、お子さんが本校卒業生の保護者の方が中心の皆様です。
　朝読書タイムを設け、高学年への読み聞かせを行っていただきました。
　６年生は、題名「アンネの木」でした。ウクライナでの戦争勃発を受けて、戦争・平和に関係する本として読まれたようです。終了後、感想を聞くと立派に答えてくれた児童の姿に感銘していました。
　ある教室では、読み聞かせを英語で行っていました。
　皆さん、素敵な時間をありがとうございました。