親子ふれあいプログラミング教室、午後の部の様子です。
親子で協力しながらプログラミングに取り組み、見事に扇風機を動かすことができていました。
３年ＰＴＡ文化委員の皆様、立案・計画・準備と、今日まで本当にありがとうございました！

　ＰＴＡ文化教室が４年ぶりに開催されました。本年度は親子ふれあいプログラミング教室です。いつも使っているクロームブックと違いマウスを使っての操作でしたが、使っているうち操作にも慣れてきたようです。最後は扇風機を動かすことにもチャレンジしました。みんながんばりました！

福祉実践教室で車いすと手話の体験をしました。車いすでは段差を乗り越えたり、狭い道を通ったりして、普段なにも気にならない場所でも車いすの方にとっては大変な場所と言うことを実感しました。手話では、簡単な手話を教えてもらい、みんなで練習しました。

　５・６時間目に、福祉実践教室が行われました。車いす体験と手話体験の２つの講座が開かれました。
　開講式に続いて、車いすを用いている方のお話を聞きました。子どもたちの真剣な表情からは、自分たちだけでなく様々な人みんなが笑顔になれる「思いやり」について、今日の体験を通して考えていこうという気持ちがうかがえました。

　６年生の児童が、今月３１日（火）からの修学旅行に向けて、校医さんに健康診断をしていただきました。感染症などに気をつけて生活し、体調管理やけが防止の意識を高くもって過ごし、無事に修学旅行を迎えたいものです。

　音楽は、「楽器をえらんで　歌と合わせよう」です。リズム打ちに続いて、ウッドブロック、タンブリン、鈴、マラカス、アゴゴといった楽器を使って、グループごとに「森の音楽隊」の曲を演奏していきます。みんなリズムに合わせて演奏できるかな？

　算数は、復習問題に取り組んでいます。分数や小数などの計算問題、対称図形や面積、変化の関係など、いろいろな問題が出されています。なかなか解けなくて困っている人には、ミニ先生が助けに行っています。教えられるということは、理解しているということです。

今日の献立は、りんごパン・牛乳・さつまいものシチュー・オムレツのトマトソースがけ・ブルーベリーゼリーです。

　今朝行われた「第２回資源回収」において、小学校西の回収場所では、４年生の児童が先生と共に、環境学習を兼ねて、ＰＴＡ委員や地域の方々と一緒に活動していました。校内で集められた資源の運び出しや分別などにも取り組んでいました。

今日は、第２回資源回収の日です。多くの地域の方々にご協力いただき、誠にありがとうございます。各回収場所における本日担当の皆様方におかれましても、早朝より分別等の作業に携わっていただき、大変ありがとうございます。
　なお、第３回資源回収日は、令和６年３月１日（金）となっております。よろしくお願いいたします。

愛知県では、「休み方改革プロジェクト」を進めています。「県民の日学校ホリデー」は、家庭および地域における体験的な学習活動、その他の学習活動のための学校休業日です。一宮市における「県民の日学校ホリデー」は以下の通りです。よろしくお願いします。

〇実施日
　令和５年１１月２７日（月）

〇対象
　すべての小中学校　児童・生徒

〇当日の連絡先
　一宮市教育委員会　学校教育課【８５−７０７３】

　ふれあいホールにおいて、来週１２日（木）に新入児を対象とした「就学時健診」の事前打ち合わせが、担当の先生方とお手伝いをする係の６年生で行われました。真剣な表情で話を聞く姿には、最高学年として新入児たちを優しく温かく迎え入れる心構えができていました。よろしくお願いしますね。

　国語は、物語文「ちいちゃんの　かげおくり」です。研究授業ということもあり、他学年の先生方が交代で参観に来ている中、たくさんの子が挙手をして発表したり、グループ活動に活発に取り組んだりすることができました。さすが３年生です。

　体育は、屋内運動場で「跳び箱運動」です。高さの違う４種類のとび箱が設定されています。それぞれ自分で目標を決めて「開脚跳び」を練習しています。フォームがきれいですね。目標がクリア出来たら、１段ずつ高い跳び箱にもチャレンジしていきましょう。

　理科は、「水溶液の性質」の単元です。「炭酸水について調べよう」という実験を理科室で行っています。何がとけているのか予想を立てて、確かめるためにグループごとに３つの実験に取り組んでいます。

　書写は、毛筆「あこがれ」の清書に取り組んでいます。筆先の動きと線のつながりに気をつけて書きます。漢字に比べて、ひらがなは形がとりぬくく、子どもたちは清書の前に、何度も繰り返し練習しています。

　国語は、物語文「お手紙」です。登場するのは、「がまくん」「かえるくん」「かたつむりくん」です。役割を決めて音読をするために、それぞれ誰が話しているのかを考えて、話し言葉を色分けしていきます。

　漢字ドリルを用いて、新出漢字の学習です。「上」「下」「日」に取り組んでいます。次の形を意識して書きます。学生チューターの先生にも応援してもらい、全部書けた人は、漢字スキルに取り組みます。ドリルとスキルを持って、先生に花丸をもらいに行きましょう。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・だいこんのそぼろ煮・かつおフライです。

　道徳は、「つまらなかった」という教材分を用いて、「分かり合うために」というテーマで、研究授業が行われました。いろいろな先生が見ている中で、子どもたちは、「お互いが分かり合うために大切なことは何か」を考え、登場人物の二人はこれからどうしたらよいのかをグループ討議し、発表しました。