７はいくつといくつになるかな？
　７は１と６
　７は２と５
　７は３と４など
　数図ブロックを使いながら考えていました。
　みんな自信をもって手をあげていました。

　パソコン室で聴力検査をしました。
　小さな音が聴こえるかどうかの検査なので意識を集中していました。
　待っている友達が静かだったです。すばらしい！！

　ものさしの測り方の学習をしました。
　測りたい長さのはしに０をあわせること直線に沿ってものさしをあてることなど正しく長さを測るためにがんばっていました。

　昨日の生け花クラブの子どもたちの作品が校内に飾られています。
　ショウブやカーネーション、ヤグルマソウなど初夏を感じる作品ですね。

　本年度、初めての読み聞かせボランティア「ゆめっこ」の方々に読み聞かせをしていただきました。本日は、１・３・５年生、くすの木で以下のものを読んでいただきました。子どもたちは、話に夢中になって聞き入っていました。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１　「こんもり　くん」
　１−２　「いいから　いいから」
　１−３　「いつまでも　いっしょ」
　３−１　「１００円　たんけん」
　３−２　「おかあさん　だいすきだよ」
　５−１　　落語「桃太郎」
　５−２　「サーカスのライオン」
　くすの木「ショートケーキになにのせる？」

今日から新しい単元「いくつといくつ」に入りました。初めにやったことは、椅子取りゲームです。赤チームと青チームが、６つの椅子にそれぞれ何人座っていたかを実際にやってみることで、４と２や１と５など、６がどういう組み合わせで分解されるのかを、楽しみながら学ぶことができました。

　国語の授業が終わった後、かるたをしました。先生が読み手となり、一生懸命札を探しました。高学年は低学年にやさしく声をかけ、低学年はついていけるようにがんばりました。楽しくひらがなを学習することができました。

　朝の今西タイムで５年生は新聞記事を使って要旨と自分の感想をかく活動をしました。
　今伊勢西小学校では書く力の育成に取り組んでいます。
　要旨のかき方は、いつ　どこで　だれが(何）どうした　をリード文から見つけるとよいことを先生から聞きました。
　今日は新型コロナウイルスが５類に移行した記事で書きました。
　子どもたちの感想では、「専門家の中にはまだ９波が来るかもしれないので心配」
　「早くコロナがなくなってほしい」
　「これからも手洗いやマスクなど予防は必要だ」などが書かれていました。
　今朝は他の学年の先生も自分たちの授業にも取り入れようと学んでいました。

　本日は、あいさつ運動にご参加いただきありがとうございました。学校運営協議会、今伊勢中学校生徒のみなさん、本校職員・児童が校門に立って行いました。気持ちのよいあいさつを返してくれる子もたくさんいました。全員が、すてきなあいさつができるようにしていきたいです。

　国語の授業で、作文の交流を行いました。同じテーマであっても一人一人に違いがあって面白いですね。
　次回は友達との交流で深めた考えを使って、よりパワーアップした文章を書いていきましょう。

　今日はアルミ缶回収日でした。
　環境美化委員会の子どもたちが集めてくれました。
　たくさん集まりました。
　ご協力ありがとうございます。

　飼育園芸委員会の子どもたちが３日間にわたり募金活動をしてくれました。
　今日もたくさんの子が募金を入れてくれました。
　ご協力ありがとうございました。
　収益金は緑を増やす活動に使われます。

　今日はフラッグフットボールの最初の授業で、フラッグ取り鬼ごっこをしました。グループ戦にすると、チームで協力してフラッグを取りに行く姿が見られました。自分たちでさっと作戦を考えて動けていて、今後の試合に活かせそうです。

　理科の授業で春の生き物探しを行いました。花が散り、葉が茂った桜の木や土の中に多くいる昆虫などを観察し、細かな部分までスケッチをすることができました。
　班の仲間と協力し、真剣に取り組む姿が見られました。

　社会科の授業で内閣の仕事について学びました。
　

　明日の学校たんけんの準備をしました。
　グループのメンバーやどこの教室へ行くのかをカードに書きました。
　明日の探検が楽しみですね。

　英語の時間は色の単語を学習しました。
　ＡＬＴの先生が英語でいった色を自分の机の上の色カードを先生に見せました。
　みんなよく聞いてがんばりました。

　自分の顔を画用紙に描いてみようということで先生と一緒に描いてみました。
　鼻や目、眉毛の形を手でなぞりながら描いていきました。
　友達と見比べながら楽しく描いていました。

　ミュージカル「サウンドオブミュージック」の鑑賞をしました。
　このミュージカルではドレミの歌やエーデルワイスなどいろいろな曲が入っています。
　今日は、音楽を聴いて歌の題名を当てててみました。
　歌詞を聴いたり曲想から曲当てをしました。
　当たった子はとてもうれしそうでした。

　算数の時間に体積の問題を解きました。
　問題文からいつもと違うところを見つけました。
　たくさんの子が自信をもって手をあげていました。
　活気のある授業風景です。