体育の授業では、プールで背泳ぎの練習をしていました。気温が高いこともあって気持ちよさそうに泳いでいました。見学をしている生徒たちも足下を冷やしながら暑さ対策をしていました。

　数学の授業では、等式について学んでいました。何に着目するかで同じ事象でもいくつもの等式をつくることができます。自分が考えた等式が正しいかどうか近くの生徒と伝え合っていました。
　英語の授業では、「〜をすることが好き」などの表現を動画を見ながら学んでいました。ラップのようなリズムに合わせたもので、Ｏ田先生もノリノリでした。

今日を含めて今週は気温が高くなることが予想されます。つきましては、保護者会期間中の 部活動で以下の場所で活動する部については、下校完了時刻を１６時としていましたが、３０分早めて１５時３０分とします。
　該当活動場所：運動場、柔剣道場、スカイ、プール
　
　なお、校舎内で活動する部及び、ＷＩＮＧで活動する部の下校完了時刻につきましては、当初の予定どおり１６時です。

　先週から今日までの間に、講師の先生をお招きして「食の指導」について授業をしていｋただきました。タブレット端末を使って、理想の朝食について考えていました。メニューや分量を選ぶと、エネルギーや栄養素などが表示されていました。健康のつもりが実は逆効果になっていることも少なくないようです。日頃から食生活を大切にしてほしいと思います。

　柔剣道場で、世界の防災についての学年発表会を行いました。各学級からの代表グループが発表をしました。地震や竜巻などの自然災害について、クイズを交えたり、実際に被害を受けた人になりきってインタビューに答えたりするなどして、聞き手の関心をひきつけながら発表をしていました。

　ＰＴＡ校外生徒指導部主催のあいさつ運動を行いました。前回が雨天中止だったので今回が今年度最初でした。ＰＴＡ委員の方及び地域の方に加えて、今年度は福祉委員会の生徒も参加しています。朝から大変暑かったですが、元気のよいあいさつをかわすことができました。

　授業後、中庭や運動場で、光の舞のメンバーが練習をしていました。リハーサルまで２週間を切ったとのことで、リーダーを中心に声をかけ合いながら練習していました。

　続きです。

　３年生の給食の様子です。

　４限が終わると、給食当番や給食当番は速やかに給食の準備をしています。
　今日のメニューは、わかめごはんでした。ある生徒のごはんが昔話のような山盛りになっていました。無事に完食できたのでしょうか。

　数学の授業では、「一次関数」の単元に入っています。今日の授業では、「変化の割合」について学んでいました。例年、多くの生徒がつまずく内容であることもあって、Ｈ先生が一人一人の取組状況を確認していました。
　国語の授業では、品詞に注目して単語を分けていました。覚える内容が多いこともあって少し混乱している生徒もいましたが、近くの生徒と答えを伝え合いながら確認していました
。

　数学の授業では、文字の式のやや複雑な計算の仕方を考えていました。「先生の説明の方が分かりやすい」といった声にもめげずに、意欲満々な表情で挙手をする姿が見られました。ジャンケンで発表する権利をつかんだ生徒は、先生モードの口調で説明していました。
　国語の授業では、「比喩」について学んでいました。比喩表現を用いることのよさについて、生徒が説明していました。Ｎ井先生が大爆笑していました。微笑ましい光景でした。

　世界の気候について学んでいます。今日の授業では、乾燥地域のモンゴル、温暖な地域のイタリア、高山地域のボリビアなどについて、個人で選んで調べた後、グループ内で伝え合っていました。

　席の座り方、発表順は、それぞれの教室・グループによってまちまちです。２・３年生は昨年度の経験を踏まえ、聞き手に問いかけながら発表している生徒もいました。

　３年生がグループの音頭をとっていました。中には、全体でアイスブレイクを行い、緊張を解きほぐそうとしているところもありました。

　今年度最初の「ＮＡＲＡＷＡプレゼンデー」を行いました。縦割り学級単位で学年混合のグループを作って、発表し合う取組です。１学期のテーマは「成長」です。１年生は、中学生になって変われたこと、２年生は先輩になって変われたこと、３年生は修学旅行や進路に向けて変われたことなどについて話している生徒が多くいました。また、どの学年でも、テスト勉強について話している生徒がいました。

　レタリングの彩色をしていました。始めに、Ｓ先生が筆遣いなどの手本を示しました。生徒は食い入るように見ていて、「おぉー」と口にしていました。その後は、好きな色を作って彩色していました。「永」の文字をかくことは昔も今も変わりません。

　音楽の授業では、元気よく校歌を歌っていました。
　数学の授業では、Ｍ先生がわざとまちがえた板書について、どこでどのように間違えているのかを考えていました。生徒は発表したくてたまらない表情で、腕を高々と挙げていました。

　デジタルコンテンツを作成しています。自分が好きなものなど、思い思いのテーマでホームページを作っていました。短時間でつくり上げてしまうあたりは、流石は現代人といったところです。

　社会の授業では、現代の日本の「文化」についてマインドマップでまとめていました。また、別のクラスでは、情報化について、情報モラルや情報リテラシーについて自分の考えをまとめていました。
　家庭科の授業では、乳幼児が安全に生活できる環境の大切さについて学んでいました。