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最新更新日:2024/09/11 |
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【1・2年生】外国語活動![]() ![]() 「アップル」「オレンジ」・・・歌にのせ、クリス先生に続いてみんなも発音。繰り返すうち、だんだん自信がついてきて、元気よく言うことができました。 最後は、「何の果物でしょうゲーム」に挑戦です。問題を出す子が果物の色を英語で言い、他の子はその子が何の果物を言っているのかを当てて楽しみました。 【4・5・6年】一輪車練習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 下校後も自主的に練習に来るなど、やる気いっぱいの栗栖っ子です♪ 【5・6年生】書写![]() ![]() ![]() ![]() 【1・2年生】書写の様子![]() ![]() 形やとめ、はね、はらいに気をつけて書いています。 今日も集中して取り組むことができました。 【4年生】図工と音楽の学び![]() ![]() ![]() ![]() 音楽では、リコーダーの音色が美しく響いていました。 保健給食委員会![]() ![]() 給食保健委員会は、配膳台の掃除と振り返り、9・10・11月の誕生日給食の招待状を書きました。 配膳台はつるつるピカピカになりました! 【4年生】書写の学び![]() ![]() それぞれ、納得のいく字が書けたようですね。 【1・2年生】体育の様子![]() ![]() 1・2年生はダンスと一輪車を披露します。 今週から運動場で、本番同様の練習をしています。 ダンスの場所、一輪車を始めるタイミングなど、確認しながらやりました。 今日は全体を流すのは2回目でしたが、2回目とは思えないほど良い仕上がりでした! 放課の時間にも、一輪車の練習を頑張ってます。 残り少ない時間で、もっと成長していこうね。 マスゲーム![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【4・5・6年生】マスゲームの練習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 笑顔でリレー走順決め![]() ![]() ![]() ![]() 【1年生】国語の様子![]() ![]() そのクイズを2年生に発表しました。 かくれる場所、体の特徴、かくれかたを伝え、それがなんの生き物か当ててもらいました。 5人で協力してクイズの答えを考えてくれた2年生。 見事正解! 全部で6問作りました。 廊下に掲示したので、たくさんの人に頑張りを見てもらおうね。 発表もとっても上手にできました。 【1・2年生】生活の様子![]() ![]() ![]() ![]() 今日は待ちに待った虫見つけです! 校庭に虫を探しに行き、見つけた虫のすみかを作りました。 初めはなかなか見つからず苦戦しましたが、友だち同士声を掛け合って見つけることができました。 「この虫はなにかな?」 「ショウリョウバッタだよ!」 「じゃあショウリョウバッタのすみかを作ろう」 ペアですみかを作り、観察しました。 様子や大きさ、色などの特徴を実際に見て知ることができました。 最後はもといた場所に返してあげました。 「ありがとう、元気でね」 優しく声を掛け、おうちにかえしてあげました。 【456年生】一輪車練習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() マスゲームや学年演技を音楽に合わせて実践しました。 学年演技の難しい技を3回も成功させるなど、成功率が上がり、皆のテンションも上がってきました♪ 【4・5・6年生】自由研究の発表![]() ![]() ![]() ![]() 【1・2年】体育![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、二つに分かれてそれぞれのダンスを見合い、感想を伝えました。 お手本の映像がなくてもバッチリ踊ることができるようになってきました! どのように自然と共存するのか
4年生の総合学習の一環で、木曽川を生かした仕事をしている方を講師のお迎えして、川の環境を守るための環境についての学習です。今の木曽川の様子を気候、地形、生活、歴史など、いろいろな視点を踏まえて、どのように自然と共存していくのか、とても興味深くお話を聞きました。私たちは、どんなことができるのだろうか、考えていきたいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 【1・2年生】図工の様子![]() ![]() 今日は鉛筆で窓の形を下書きし、カッターナイフで切りました。 下書きでは、切るところと折るところを考えます。 窓の大きさや開き方などを工夫していました。 カッターナイフの扱いにも慣れ、線に沿って丁寧に切ることができました。 作品が完成するのが楽しみですね! 【4年生】図工の学び![]() ![]() ![]() ![]() 朝の篠笛練習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 『川』と『桃太郎』のスピードや伸ばす長さを確認しながら合わせることができました。 |
犬山市立栗栖小学校
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