1組の算数、2組の書写の様子です。
手を挙げて発表したり、集中して字を書いたりとどの子も一生懸命授業を受けていました。
今日は、学校公開にお越しいただきありがとうございました。

　授業参観で音楽の授業がありました。キーボードの基本操作とリズム遊びをしました。リズム遊びでは、コップと手を使ってリズム遊びをしました。音楽に合わせて、楽しく活動できました。保護者の方々には、参観及び引き取り下校訓練にご協力いただきありがとうございました。

本日は授業参観ありがとうございました。
国語の発表では緊張したけどやってみると自信がついたと振り返る児童や
楽しかったからもう一度やりたいと話す児童がいました。
来週の月曜日は代休です。
交通安全に気をつけて過ごしてくださいね。

教室を彩る春の壁面掲示を図工と生単の授業で作りました。
タンポポの花が完成したところで記念撮影を行いました。それぞれの大きなタンポポの花が教室を彩ります。

　理科の授業ではインゲンマメの発芽を観察しました。細かい部分までじっくり観察する姿が見られました。どんな条件で発芽するかを考えることができました。

　消防署の方のご協力をいただいて、緊急時の救命法について今伊勢西小学校の職員が講習を受けました。前半は、胸骨圧迫とAEDの使用について実践と質疑応答を行い、知識を深めました。後半は、熱中症に対する処置や重篤な症状を起こしている場合の連絡体制の確認を、実践を通して行いました。
　万が一の緊急時に備え、お子様の一番近くにいる私たち職員が適切に処置、連絡ができるよう真剣に取り組んだ時間でした。

あじさい読書週間の取り組みで、全校で高学年から低学年への読み聞かせをしました。遠足のペア同士だったので、３週間ぶりの交流です。高学年は、低学年が喜んでくれるような本を選び、頑張って読みました。低学年のみなさんは、笑顔で一生懸命聞いてくれ、拍手をしてくれた人もいて、学校中がとても温かい雰囲気に包まれました。あじさい読書週間もあと３日。自分に合った本をたくさん読めるといいですね。

　6年生が1年生に読み聞かせを行いました。
1年生が興味をもってもらえるように、自分で本を選びました。お兄さんお姉さんらしく、1年生に優しく読み聞かせを行う姿はとても頼もしく感じました。

今日はペアの子に本を読み聞かせてあげました。
相手に絵が見えるように工夫して持ったり、火曜日の今西タイムに行われた
読み聞かせボランティアさんたちの技と工夫を使い、一生懸命読むことができました。
最初は緊張している子が多かったですが、徐々に笑顔があふれ楽しく交流することができました。

　朝の今西タイムの様子です。
　今週はあじさい読書週間なので全校で読書です。

　昇降口に、サルビア　マリーゴールド　キキョウ　ベコニアに苗を増えました。　
　お日様をいっぱい浴びて大きく育ってほしいです。

「まちたんけん」Ｂコースの訪問先は「今伊勢出張所」さんと「喫茶ブラボー」さんでした。いろいろなものが見れて、たくさんのお話が聞けて、いい思い出ができました。

Aコース（今伊勢真光幼稚園・一宮市テニス場）、Bコース（今伊勢出張所・喫茶ブラボー）、Cコース（花のこもり・ファミリーマート）に分かれて町探検にいきました。

コロナ禍は、町探検ができなかったので久しぶりに再開でき、そして、今日は２年生９６名全員で行くことができ、とてもうれしい１日になりました。

どのお店や施設でも親切にお話をしてくださり、子どもたちはとてもよい経験ができたと思います。

ぜひ、おうちでも話題にしてみてくださいね。

今日は、ポートボールをしました。
パスがうまくつながるように、ボールがもらえる場所に動いたり、声を出したりしました。ゴールマンがキャッチして点数が入ると、とてもうれしそうにしていました。

　司書の加藤先生から、図書館の使い方について教えてもらいました。
　教えてもらった後は自分の借りたい本を選びました。本を借りるときには、「お願いします！」としっかり言うことができました！

「まちたんけん」cコースの2つ目の訪問場所は、「花のこもり」さんです。花好きで、お花をもらった時の笑顔のために始めた花屋について、いろいろ聞かせていただきました。

2年生は、「まちたんけん」に出かけています。cコースの最初の訪問場所は、ファミリーマートです。お店の裏側も見せていただき、質問もいっぱいしました。

あさがおの本葉が生えて大きくなりました。
初めに出た双葉よりも大きく、フワフワしていましたね。

　図工で、楽しくあそんでいる自分を描いています。
四肢の動き方を意識しました。
今日は、背景にある遊具やボールをクレパスで、肌を絵の具で塗りました。
どんな作品が出来上がるのか、楽しみです。

　今日は、「４分の３時間は何分か」という問題に取り組みました。４分の３時間は何の４分の３なのかに注目して考えたり、時計の絵を描いて考えたりする児童がいました。班での話し合いは活発に行われ、友達の考えを取り入れて考え直す児童もいました。
　ずいぶん自分の考えをもつことができるようになりました。