丹陽南小学校では、アジサイ読書期間中に読み聞かせボランティアよる読み聞かせを行っています。
今日は、『おじさんのかさ』を読んでいただきました。どの子も真剣な表情で聞き入っていました。

　昨日の相談週間の様子です。
　家に持ち帰って保護者と一緒に書いたアンケートをもとに、1人ずつ時間をとって困っていることや悩みについて担任と面談をしています。

１年生の音楽では、「ジェンカのリズムであそぼう」の学習をしています。
今日は、ジェンカの音楽に合わせて、体全体でリズムをとり、みんなで楽しく学びました。

５年生の図画工作では、「立ち上がれワイヤーアート」の制作を行っています。
針金の形や長さを調節して、作品作りをしています。イメージ通りに作れず、どの子も苦労していました。

６年生の算数では、「分数÷分数」の学習が始まりました。
今日は、どのようにしたら答えが導き出せるかを考えました。

　昨夜の大雨とは打って変わって快晴となりましたが、明日からの雨続きが心配です。５の２の児童は暑い中でも、体育館で必死にボールを追い、チームがどのようにすれば勝てるのかを考えていました。
　理科の授業では、メダカの卵の観察をしていると、急に卵が無くなってしまいました。なんと観察中に生まれてしまったのです。児童は「こんなこと中々ないぞ！」と大盛り上がりでした。
　国語の授業では、自分の考えた俳句を友達に聞いてもらい、アドバイスをもらい、新たな俳句を作りました。

体育では「フラッグフットボール」の授業が大詰めです。
さまざまなアイデアを駆使して、面白い作戦がとび出しています。
回を重ねるごとに、いい攻撃を仕掛けていくようになっています。

　4年生は書写の時間に「左右」という字を練習しました。
　筆順と字形に気を付けながら、心静かに書きました。

　2年生は、図工で「ふしぎなたまご」という教材に取り組んでいます。
　今日は不思議なたまごはどんな色をしているかを想像しながら、クレヨンで色を塗りました。
　中から何が生まれてくるかな？

　昼放課、ふれあい広場で読み聞かせボランティアさんが読み聞かせをしてくださいました。
　大きな絵本に子どもたちは興味津々でした。
　ありがとうございました。

　アジサイ読書週間が１２日（月）に始まりました。１２日は４年生がペア学級の子に本を読みました。これまでは読んでもらう立場でしたが、今回は読む側です。楽しんでもらえるように、何日も前から準備して、張り切って読んでいました。

あいさつの輪を丹陽連区に広めていきましょう。

丹陽あいさつウィーク
19日（月）〜25日（日）

　6時間目のクラブの様子です。
　リズムダンスクラブでは、オフィシャルミュージックビデオの再生回数が1.6億回というアニメの主題歌のダンスに取り組んでいました。
　囲碁の勝負に真剣に取り組む子、シャトルを一生懸命追いかける子、お茶の作法を学ぶ子、手芸に励む子など、ふだんの授業では見られない姿を多く見ることができました。

　5時間目の様子です。
　6-2では社会科で、年表の読み取りに取り組みました。
　担任の先生から「1世紀は何年から何年かな？」という問いに「101年はどっちかな…」とつぶやきながら考えている子がいました。
　6-3では、国語で「時計の時間と心の時間」という教材に取り組み、「筆者がなぜ複数の事例を挙げながら「心の時間」の特性について説明したのか」という問いについて考えました。
　班で意見を出し合い、最後は全体の前で班の代表者が発表しました。

今日からあじさい読書が始まりました。
丹南タイムにペア読書があり、６年生のお兄さん、お姉さんが１年生のために選んでくれた絵本の読みきかせをしてくれました。
６年生の読み聞かせに１年生はみんな真剣な表情や楽しそうな表情で絵本を聞いていました。
たくさんの本に親しんで、ぜひ本の世界を楽しんでくださいね。

今日から読書週間が始まり、今朝はペア読書がありました。

５年生は３年生のペアの子に合った本を選んで読んでいました。

とても柔らかい表情で読んであげる姿は、お兄さんお姉さんらしく素敵でした。

　今日は、2年生の仲良しペアの友達に絵本の読み聞かせをしました。
4年生は、読書週間に入る前から、この機会を楽しみにしており、何度も読み聞かせの練習をしてきました。
　自分なりにお姉さん、お兄さんとして、2年生の子に優しく読み聞かせる姿に成長を感じました。今後もペアの子と仲良く交流できるとよいと思います。

　今日、ペア読書がありました。６年生のお兄さん、お姉さんが１年生のために選んでくれた絵本を読み聞かせしてくれました。その後、読書郵便を交換しました。とても楽しそうにしていました。
　今週は読書週間です。家でも学校でもたくさん本が読めるといいですね。

透明なうちわ型のシートにさまざまな色のシールをはって、どのように光を通すのか想像しながら作りました。もようや形など工夫が感じられました。

ビー玉を転がして楽しく遊べる立体作品をつくりました。楽しい転がり方になるように転がるコースを考えました。