今日の外国語の授業はまず「Hello Song」に合わせて，みんなで英語でじゃんけんをしました。
その後，AETの先生をお手本にして，気持ちを表す時のジェスチャーを学びました。
みんな楽しそうに授業に参加することができました。

　今日は「二者択一」で「食べるなら肉料理か魚料理か」「遊びに行くなら動物園か水族館か」「タイムスリップするなら過去か未来か」「もし、なるなら社長か副社長か」を考えて、理由を入れて話しました。友達と考えを比べながら、楽しそうに話していました。

　本日、６時間目の委員会の時間に、秋苗の植え替えをＰＴＡの環境整備委員、生活安全委員、広報委員の皆様と環境委員で実施しました。マリーゴールドとサルビア、ニチニチソウの植え替えを行い、無事すべての苗を植え替えすることができました。ご協力いただきましたＰＴＡの皆様、本当にありがとうございました。

　相手に寄り添うスキルを磨く時間でした。

困った場面を演じる人と、寄り添う人に分かれ、相手に合うと思う寄り添い方を実践してみます。

後から、自分の関わり方がよかったか、相手に感想を聞き、今後の自分の寄り添い方について考えました。

楽しんだり、真剣に考えたりした経験を、実生活に生かしてほしいと思います。

あさがおタイムに「あいさつゲーム」を行いました。
音楽に合わせて移動し，出会った相手に会釈します。そして，音楽が止まった時，近くの友だちとペアを作ります。自己紹介をした後，先生が出した「お題」（例　好きな給食とか）をペアで伝え合います。これを何度か繰り返しました。
みんな笑顔で参加することができました。

体育の時間に，マット運動をしました。
大きな前転ができるように練習しました。
手をつく場所などに気をつけて頑張りました。

今朝は、あさがおタイムで「ウォンテッド！この人をさがせ！」を行いました。日常生活の中から当てはまる人を予想し、交流しました。

あいさつ運動のふり返りでは、
「昨年よりもあいさつをしてくれる人が増えた気がする」
「自分たちがもっと笑顔であいさつできるようにしたい」
などの意見が出ました。明日からのあいさつ運動に生かしていきましょう！

以前のようなにぎやかで楽しい給食が戻ってきました。
「この席の方が楽しく食べれる！喋りすぎて時間が足りない時もあるけど」
と言っている児童もいました。
楽しく、マナーよく、時間を守って会食していきましょうね。

　図書室にて、子どもたちが借りる本の修繕をしていただきました。司書の先生に修繕の方法を教えてもらい、丁寧に作業をしてくださいました。

　ありがとうございました。

　５年生の体育はバレーボールを学習しています。
体育館の鍵が開いていないというハプニングがありましたが、中に入ると、協力して準備し、ウォーミングアップをはじめていました。
　
　本時のめあては、「ラリーとゲームのちがいを理解し、ゲームで生かそう」です。
ボールを落とさないように、チーム練習を頑張っていました。「キャッチあり」の特別ルールも取り入れるようです。　少しですが、一緒に練習させてもらいました。（校長）

「時計の時間」は全員が共通しているが，「心の時間」は心や環境によって感じ方が違う。

「なるほど」，「確かに」，「ええ〜っ」と自分の考えを持ちながら読み進めたり，意見交流をしたりしています。

粘土で自分だけの町を想像して作りました。
たくさんの遊具があったり，いろいろな建物が建っていたりして，とても楽しそうな町ができていました。

先日は、緑の募金のご協力、ありがとうございました。皆様のお気持ちのおかげで、緑が増えます。本日、役場の都市政策課の方に、募金をお渡ししました。

絵の具の使い方の復習をしてから、「にじいろのさかな」を塗りました。いろいろな色を使って、丁寧に仕上げることができました。

2週間後のプール開きに向けて、5年生で掃除を始めました。
今日は、下駄箱付近の掃除です。
みんなが気持ちよく使えるように心を込めて掃除をしてくれました。

チームごとにパス練習をしています。ボールを高く上げたり、お互いに声を掛けあったりすることを意識しました。

2年生全体でダンスの練習をしました。

国語の時間に，自分の好きなことやものなど，友達に知らせたいことについてスピーチをしました。
聞いている子の方を見てがんばって話せました。
スピーチを聞いて，質問することもできました。

　５年生の社会科の授業です。
本時のめあては「嬬恋村の人々は、どのようにして今のような土地にしてきたか考えよう」でした。
キャベツの産地である嬬恋村ですが、火山灰でやせた土地のため、野菜作りには不向きとされていました。しかし、夏から秋のキャベツ出荷量は全国１位。それはなぜか、自分で予想し、仲間と交流し、考えを広げました。そして、後半では教科書や資料集で確認をしていきました。一人一人がしっかり考えている様子が感じられました。また、仲間の発言に対して、拍手がおこり、とてもあたたかい雰囲気で授業が進んでいました。　　　　（校長）