先週、環境保護や産業の発展に取り組む企業や地域の人々について、個人で調べたことをグループ内で発表し合っていました。緊張している生徒もいましたが、このような活動を通して打ち解けていっています。

　４限終了後の様子です。入学から１か月近く経って、１年生の給食準備がスムーズになってきました。自分の役割を認識して素早く黙々と準備しています。

　ＷＩＮＧでの活動の様子です。バスケットボール部と卓球部が練習をしていました。１年生も体験入部として活動していました。活動後に１年生に３連休のことについて尋ねてみたところ、「特に出かける予定はないけど、連休が楽しみです」と語ってくれました。

　３年生は修学旅行に向けて、分散学習の計画づくりをしました。テーマや目的地、交通手段などについて話し合っていました。

　２年生は、環境保護や産業の発展に取り組む企業や地域の人々について調べています。先週・今週と調べたことのうち、感動したことベスト３をまとめていました。

　成岩中学校では、総合的な学習の時間をＮＥＴ（Narawa Explorer Timeの略）と呼んでいます。１年生は、ＳＤＧｓの１７の目標の中から各自関心のあるものを選び、今後追究したいテーマなどを考えていました。

　３年生の英語の授業では、現在完了形について学習しています。映像教材や単語カードを用いて発音や意味を確認していました。それにしても流暢に英語が話せる人はかっこいいいなとＫ松先生を見て感じました。生徒のノートもきれいにまとめられていました。

　２年生の理科の授業では、元素記号について学習しています。今日の授業では、元素記号を使ったビンゴゲームをしていました。楽しみながら記号を覚えている姿が見られました。

　１年生の理科では花のつくりについて学習しています。校内で咲いているツツジの花を採取して、つくりを調べるために分解しました。「花びらってこうなってるんだぁ」「おしべが５本ある」などと言った声が聞かれました。何となく知っていること、予想がつくことであっても、実際に手に取って五感で感じる経験は大切にしたいものです。

　午後からはＰＴＡ総会を行いました。令和４年度の事業計画や予算などの各提案を承認いただきました。３年度の役員・委員のみなさま、本当にありがとうございました。また、総会後には校長先生によるミニ講演会を開催しました。教員として、スポーツ指導者として、親として学んだことを実体験や名言を交えて講演しました。

　３年生は４限に修学旅行説明会を行いました。今日までの計画は実行委員が中心となって進めてきました。したがって、今日の会も実行委員が説明しました。実行委員長からは修学旅行の目的やスローガンについて話していました。これまで２年間、幾度となく計画を立てた行事が中止となりました。それでも（だからこそ）実行委員の企画立案力がとても高まっていることを感じた説明会でした。

　１年生の国語の授業では詩について学習していました。発問に対してとても多くの生徒が挙手していました。「ひらがなばかりの詩」と「漢字が多い詩」について、感じ方がどのように違うかを近くの生徒と伝え合っていました。ひらがなばかりの詩について「優しい感じがする」「平和な感じがする」など、感じ方はそれぞれでした。自分の言葉で表現してみる、このような経験を多く重ねていってほしいです。

　デジタル化が進む中で、手で文字を書く機会がますます減ってきています。今日の授業で、ある先生が、「どのような漢字かパッと思い浮かばないのはタブレット端末普及の弊害だなぁ」と自身の実体験をもとに生徒に語っていました。生徒も頷きながら聞いていました。

　今日は今年度最初の公開授業でした。保護者の方に授業の様子を見ていただきました。生徒も子どもも普段どおりの様子だったように感じました。ご参観いただきましてありがとうございました。

　今年度も全校集会はオンラインでの実施が中心となりそうです。学級三役の任命をしたり、部活動の表彰をしたりしました。代表者による一言スピーチは今年度も継続しています。この機会を利用して１年生に入部勧誘している部もありました。

　３年生の総合は、各クラスにお邪魔した時間帯が違ったこともあり、さまざまな活動場面を見ることができました、ある学級ではＩＣＴ機器を駆使した席替えのくじ引きをしていました。ある学級ではクラスの課題について考えていました。ある学級では担任のＴ村先生が熱く面白く短所のことなどについて語っていました。

　総合の時間に、環境問題に取り組んでいる企業について調べ学習をしました。タブレット端末を使いこなし、さまざまなことを調べていました。

　１年生がタブレット端末の各種設定をしました。小学校でも同機種を使っていたこともあり、大方スムーズに作業ができていました。ＩＣＴ支援員の方にもご協力いただきました。タブレット端末は便利なものですが、使い方を誤ると凶器になります。正しい判断のもと、使用してほしいと思います。

　数学の授業で数の大小について考える学習をしました。２つの数の大小を比較する上でポイントになることを近くの生徒と伝え合っていました。言葉で説明するのは難しかったようですが、それを考えること、そして誰かに伝えたり聞いたりすることで理解が一段と深まります。問題演習の後には、近くの生徒と答えを見合っていました。答えが一緒でないときはチャンスタイムです。お互いの考え方を説明し合い、どちらかが誤りに気付いた瞬間、それが学びの瞬間でもあります。たまに、両方とも不正解だったという場合もありますが。

　今日から１年生の体験入部が始まりました。実際に上級生と一緒にトレーニングをしたり、練習の仕方を教えてもらったりしていました。２年生の生徒に声をかけてみると、「教えるのって難しいです。先輩たちの苦労が少し分かった気がします」と語ってくれました。人に伝えようとすることで自分の中でポイントを整理します。そのような活動をとして、教わる側だけでなく教える側も力量アップします。そして、何よりもお互いに楽しむことができます。