１２月中頃、桃太郎公園の陶芸教室で犬山焼きの体験をしたときの作品が出来上がりました！！
みんな、とても楽しみにしていたので、作品に大喜びです♪
早速、紹介し合いました。

２時間目は、色版画の準備をしました。ローラーで試し刷りをして色の感じを味わいました♪

「変わり方」の学習をしています。
２つの数の変わり方を、表にまとめて調べています。
その表から、数の変わり方の法則を見つけ、記号を使って式を立てます。
「３つも式が作れた！」
「○×４＝△になるよ。理由は…」
黒板に書き込んだり、指で示したりしながら説明しました。
ただ立式するだけでなく、自分の言葉で説明すると、より理解が深まりますね。

アルファベットカードを使ってライアーゲームをしました。
アルファベットの順番にカードを置き、ライアーを探し当てるゲームです。
「A　B　C　D…」
「You are liar!」
楽しみながらアルファベットを覚えることができました。

「きらきらぼし」の曲を中心に、歌や鍵盤ハーモニカ、ハンドベルの演奏をしました。

「トゥインクル、トゥインクル、リトルスター・・・」と英語バージョンでも上手に歌えました♪
鍵盤ハーモニカは発表会でも披露したのでバッチリ！！
ハンドベルは初めてでしたが、みんなで心を合わせて、お見事！！大成功！！

校舎の出入口と体育館と周りにおおいがされています。
校舎の中に入ると、階段に足場が組まれています。

壁のひびや玄関の屋根など、耐震化が必要な所を補強したり、なおしたりする工事です。

２月いっぱいはこの状態が続きます。

体育館の駐車場に工事用車両や関係者の車が停められているため、狭くなっています。

駐車場をご利用の際には十分お気をつけください。

市の図書館司書さんに教えていただきながら、読書通帳を作りました。
それぞれが選んだ色で、絵本のような通帳が完成し、みんな大満足！！
市や栗栖小の図書館で活用し、多くの本に触れ合い、読書の楽しさを味わってほしいものです。

寒い昼放課、１年生は仲良く元気よく、外遊びを楽しんでいました♪

来週から始まる読書週間のきっかけとして、読書通帳を作りました。みんな笑顔で作り上げました(^ ^)

　年が明けてから取り組んできた跳び箱運動も、今日を入れてあと２回。

　まずは、今までの取組の復習をします。
　またいだり跳んだりする時、しっかり跳び箱の真ん中に手や足を着いて取り組めるようになりました。
　開脚跳びに挑戦する児童もいます。

　今日の最後は、マットにある１〜３点の目印を狙って跳び下りました。
　狙った得点、とれたかな？

　今日の図工は、「未来のわたし」の学習をしました。

　今日の活動は、360°どの角度から見ても動きが感じられるように形作った芯の部分に、紙粘土を貼るというものです。紙粘土の厚さに気を付け、ときどき人形を回転させて貼り具合を確認しながら、進めることができていました。

今日の長放課は、運動場で一輪車の練習をしました。
寒い中でしたが、目標に向かって練習します。
先生や仲間のアドバイスを受けながら、上達していきましょう。

「水を熱し続けると、水の温度と様子はどのようになるだろうか？」の実験です。水の温度の上がり方を1分ごとに記録して、その変化について考えていきます。

全校で篠笛の発表です。学年曲、ソロ曲、全校曲とそれぞれがこれまでの成果を奏でました。ソロ曲は、自分らしい音の表現を、全校曲はそれぞれの役割をしっかり取り組もうという想いが溢れた、素敵な演奏となりました。

5・6年生は、リコーダー演奏、修学旅行で学んだこと、個人発表の3本立てで取り組みました。大仏の実寸を作って、観衆を引き込んだり、プレゼン資料で細かい内容を表現したりと、様々な方法で自分たちの学んだことを発表してくれました。さすが、高学年という姿でした。

3・4年生は犬山研究所をつくり、犬山の自然と歴史の2つのテーマに分けて、犬山の魅力について発表しました。植物や動物、特産物、祭りにお城、歴史事象など、個々で調べたことを工夫して発表しました。

始まりましたっ！

それぞれの発表でoutput中です(^-^)/

1年生の続きの様子です。

学習発表会です。これまで学習してきたことを活かして、発表しています。1年生は、春夏秋冬で学習してきた国語、算数、体育、生活科のおもちゃやさんなど、皆さんに興味を持ってもらいながら、取り組んでいます。

　明日は学習発表会です。
　伝えたいことをしっかり伝えられるように、声の大きさや速さに気を付けてがんばります。

※写真は、これまで学習発表会に向けて取り組んできたときの様子です。

　昨日の英語は、食べ物がそれぞれ栄養素のグループに属しているのかを表現する学習でした。

　まずは、手持ちの食べ物カードを素早く正確に発音することからスタート。制限時間内に言い切れるように頭をフル回転でがんばっていました。

　次は、みんなでゴーフィッシュゲーム。
「Do you have 〜？」の表現を使い、栄養素や種類を質問しながら友達のカードを予想し、楽しく学習をすることができました。

　今日の図工では、版画でおまもり作りに挑戦しました。
　
　明日の学習発表会の大成功を願って、裏にはメッセージも書きこみます。
　
　このおまもりがあれば、明日は大丈夫だ！