今日から読書週間が始まりました。
　教室で読書ゆうびんをかきました。
　６年生のペアのお兄さん、お姉さんにお勧めしたい本を絵と文でかいていました。
　とっても素敵な絵がかけましたね

　国語の時間に「鳥獣戯画を読む」という説明文を学習しています。
　今日は、作者の表現方法を真似て鳥獣戯画の違う場面を自分流に批評してみました。
　川に飛び込んでいるうさぎがどうして飛び込んだのか想像して書いたり、川の流れの線の太さに注目したりして書いていました。どんな批評文になるか楽しみです。

　社会科で食料生産の問題について学習しています。
　私たちの食生活が変化していることでさまざまな問題があることがわかりました。
　私たちも消費者の一員として問題を知り、解決できるように協力できることをしていきたいですね。

　先日収穫してサツマイモのつるでリースをつくりました。
　リボンをつけたり、どんぐりなどの木の実をつけたりして素敵なリースができました。
　

　１時間目に６年生が作品展の会場づくりのお手伝いをしてくれました。
　特別教室から長机を運んだり、屋内運動場にあるついたてや支柱などを運んでくれました。どの子もてきぱきと働き時間内に終えることができました。
　あと２週間で学校祭です。今日から会場づくりが始まりました。
　教室では、作品づくりが大詰めになってきました。

　今朝は、児童集会がありました。
　今日から秋の読書週間が始めります。
　そこで、図書委員会のみなさんが読書週間で行われるさまざまなイベントの説明をしてくれました。
　読書週間には、「親子２０分間読書」「図書館ビンゴ」「読書ゆうびん」があります。
　ぜひ、みんなで参加をしてみましょう。
　秋の夜長にたくさん本を読んでほしいと思います。

児童集会の前に表彰伝達と任命式をしました。
表彰は、応募作品の入賞者です。
今回はたくさんの子に賞状を渡すことができました。
任命式は委員会の委員長さんを任命しました。
今西っ子の活躍する姿はとてもうれしいですね。

　今朝は、生活委員会によるあいさつ運動がありました。
　生活委員会の子どもたちの元気なあいさつで登校してくる子どもたちも自然とあいさつがかえってきます。
　相手の目をみてあいさつができるあいさつ名人が増えるといいと思います。
　

今日は６年生が全校のために、パンジーの鉢植えをしてくれました。慣れた手つきで植え替えています。手際の良さもさすがは６年生！今回もとっても早く終わりました。どうもありがとう！！

　図工で電動糸のこぎりを使っています。
下描きからずれないように慎重に切っていました。

　「鳥獣戯画」という絵巻物をよく見て批評文を書く学習をしています。
　今日は、絵巻物の一部の絵を見て問いと答えの文をワークシートに書きました。
　絵をよく見るとうさぎの表情や動き、川の線の太さなど絵をよく見て考えていました。

　算数で今日は７の段を覚えました。
　まずはじめに、かけ算の表を使って答えを確かめました。
　かけ算の九九も大詰めになってきました。
　繰り返し書いたり、唱えたりして覚えられるようにしましょう。

　音楽の時間に「富士山」という曲を学習しています。
　「ターン　タ　　タン　タン　のリズムがどこにあるのか探してみよう」
　と先生から言われてリズム打ちをしながら考えました。
　「ここもそうかな？」と発表している子がいました。
　思ったよりたくさんこのリズムが入っていましたね。
　

　来週の11月７日〜18日まで秋の読書週間が始まります。
　今日、担任の先生から読書カレンダーをもらいました。
　親子で２０分間読書
　図書館ビンゴなどがあります。
　学年目標をめざしてたくさん本を読んでほしいと思います。
　図書館にも新しい本がたくさん入りました。
　たくさんの子どもたちが図書館に来てくれることを願っています。
　

　ボールをバウンドさせてパスをつなぎます。
　バウンドさせてからネットを越えるのがむずかしそうでした。
　どこでバウンドさせるとネットが越えれるか考えながら取り組んでいました。

　社会科で室町時代の文化について学習しました。
　今日は、学んだことをプレゼン形式で発表するための資料をつくりました。
　写真や吹き出しをいれるなど楽しい資料になりそうです。

学校祭に向けて、作品づくりを一生懸命頑張っています。細かい作業が多くて大変ですが、上手に飾り付けができました。学校祭まであと少し！どんな「ゆめのお家」ができるか楽しみです。

　算数の時間におよその数について学習しています。
　千の位までの概数にしましょう。と先生に言われ、ノートに答えを書きました。
　百の位で四捨五入することがポイントです。
　みんな「できた」と手を挙げていました。

　色板を並べてヨットの形をつくりました。
　三角形の板をくるくる回しながらヨットの形にしました。
　みんなうまく並べていました。

　理科の時間に水に食塩を５ｇずついれていくとどうなるか
という実験をしました。
　グループで食塩の重さをはかったり水をかき混ぜたりする実験をしました。
　友達と協力して取り組んでいました。
　実験をするたびに手際がよくなりますね。