「今月の料理紹介」として、「キャベツのクリームシチュー」が出ました。

献立表には「味わおう」と書かれています。

よく味わって、おいしくいただきました。

「スポーツ鬼ごっこ」という“ニュースポーツ”に取り組んでいます。

全体像は画像上（一般社団法人鬼ごっこ協会ＨＰより）のような感じです。

相手にタッチされず、敵陣地にあるカラーコーンを倒すと勝利というルールで対戦しています。

攻めと守りを同時に行うため、頭を使いながら運動をしています。

「バドミントン」の授業です。

体育館に８面のコートが設けられ、シャトルが飛び交っています。

試合形式で学習を進めており、得点係も自分たちで務めています。

「データを活用して問題を解決しよう」という学習です。

黒板に「箱ひげ図からデータの傾向を読み取り、問題を解決する」という学習課題が示されており、画像(中)のような問題に取り組んでいます。

見たことも聞いたこともない言葉が出てきたので、事後Ａ先生に尋ねると、私たちが中学生の頃には習っていない内容だそうです。

ダイコンの収穫です。

葉っぱがふさふさしていてつかみづらいので、思いのほか簡単には抜けません。

画像下、抜けたと思ったら途中で折れてしまいました。

そのとき、笑うことなく真剣に受け止めている２人の姿が印象的でした。

この活動の前には、ジャガイモを植えたそうです。

野菜を育てる学習からは、学ぶことがたくさんあります。

「音の性質」という学習プリントに向かっています。

演習問題を解いています。

みんな頑張っています。

こちらもＦ組と同じ単元です。

まずは、「City Lights」という英語の文章を、Ｔ先生の後に続いて音読しました。

それから、配られたワークシートの問題を解いていきます。

「Let's Read２」の学習で、教科書の本文を読んで、ワークシートの問題を解いています。

二者択一の問題もあれば、解答を英文で書く問題もあります。

Ｍ先生から直接教えてもらうこともできます。

「今月の応募献立」として、手作りのふりかけが出ました。

しらす干し・かつお節・にんじん・小松菜・ゴマなどが使われています。

ごはんにふりかけて、おいしくいただきました。

３年生が卒業して、１・２年生だけの学校になりました。いよいよ年度末、みなさんがこの学年でいられるのも残りわずかです。１年のしめくくりをするとともに、進級への心構えをしましょう。
２年生は新３年生になります。３年生といえば最高学年であり“受験生”です。先週の「進路学習会」を経て気持ちが高まった生徒も多いのではないでしょうか。ただ、プレッシャーを感じ過ぎる必要はありません。入試に向けて、やるべきことをやるのみです。また、自分のことだけでなく、周りのためにも力を発揮できる３年生になってほしいと期待をしています。
１年生は新２年生として“先輩”と呼ばれるようになります。先輩になるということは後輩ができるということです。新入生が安心して鬼中に通うことができるよう、フォローをお願いします。また、「先輩」と呼ばれるにあたり、それにふさわしい言動ができるよう、人間性も磨いていきましょう。
さて、最後に４月の入学式・始業式について連絡をします。今まで新２・３年生は、入学式の午後に始業式を実施してきましたが、新年度は、３学年一緒に行う予定です。ただし、式場のスペースが限られるため、新入生は保護者とともに体育館に入りますが、新２・３年生は教室でリモート参加となります。詳しくは、今後、先生からのお話や、配られるお便り等で確認をしてほしいと思います。

“受験生”になる直前というタイミングで、「進路学習会」を実施しています。

進路指導主事Ｋ先生の説明の後、公立高校・私立高校・専修学校の先生方から直接お話をうかがいます。

「朝鮮・満州をめぐる日本とロシアの対立」という学習です。

電子黒板に「火中の栗」という風刺画が示され、Ｉ先生から「この絵の意味を考えてみよう」と言われました。

周りの生徒同士で話し合いながら考えていきます。

アルトリコーダーの指使いの学習です。

Ｏ先生から「サミング」について説明を受けています。

その後、学習プリントに「ふるさと」の指使いを書き込んでいきました。

教室で「一点透視図法」について学んでいます。

学習プリントの説明に従って、実際に描いていきます。

２年生になると、国語で「君は『最後の晩餐』を知っているか」という文章を読みます。

みんなを見ながら、「そのときに思い出してほしいなあ」と思いました。

「ラジオＤＪのトーク」という学習です。

Ｔ先生から指示を受け、教科書を使って近くの生徒同士で交流をもっています。

対話的な学びが展開されています。

「おもりをつるして、のびを測定する」という実験の結果をグラフに表しています。

まずは点をとり、それを直線にしていくのですが、数学と違い各点を１本の直線で結ぶことができません。

どうすればよいか、Ｏ先生の説明を聞いています。

教科書巻末の「もっと練習しよう」という、まとめの問題に取り組んでいます。

みんな熱心に解いています。

１年生の数学も終わりが見えてきました。

「フットサル」の学習で、対戦形式で試合に臨んでいます。

得点を目指して、どのチームも頑張っています。

主体的な姿勢が目立ちます。

こちらもみなさんの投票によって決まりました。

考案者はＫさん（２Ｅ）です、おめでとうございます。

今後、このデザインをもとに、Ｋさんの意見が反映されたエンブレムが制作されていきます。

なお、学校代表に選ばれた計３名には、市から賞状・記念品等が届いています。

また、デザインを応募したみなさんには参加賞が届いています。

いずれお渡しします。

みなさんのご協力に感謝します、ありがとうございました。

生徒のみなさんの投票により、こちらのデザインに決まりました。

５種類から選択したため票が分かれましたが、こちらの得票率は35％ほどで、他の４種類との間には開きがありました。

ご協力ありがとうございました。