「『……がある（いる）』と説明することができる」という学習目標のもと、Ｔ先生の説明を聞いています。

また、「リピート・アフター・ミー」をする場面も見られました。（画像３枚目）

「漢字の成り立ち」という学習です。

学習プリントや電子黒板を見ながら、Ｋ先生から説明を聞いています。

小学生で習った易しい漢字が例示されているため、理解はしやすそうです。

地図記号の学習で、「尾根」について白地図に書き込んでいます。

代表生徒が電子黒板に書き込みましたが、Ｋ先生からまだあると聞いて、別の尾根を探しています。

「人との関わりと自分らしさ」という保健体育の授業を受けています。

電子黒板には「自分らしさ」「思春期になると」という言葉が示されています。

Ｓ先生の話を聞きながら、自分自身についても学んでいきます。

二手に分かれて「旅立ちの日に」を歌っています。

思えば、卒業式まで１か月を切りました。

音楽の授業で歌うのも、残り２回ほどになりました。

「環境保全の担い手としての政府」という学習です。

公害の例について近くの生徒同士で意見交換をするようＫ先生から指示を受け、積極的に関わり合っています。

入試対策問題を解いています。

公立高校の入試にならってマークシート方式です。

塗りつぶすときに間違えないように気を付ける必要があります。

みんな、真剣に取り組んでいます。

「オーロラトーチ２」の制作で、タブレット端末を使ってプログラムを組んでいます。

うまく組むと、手をたたくと光ります。

周りと相談しながら、何度も手をたたき試しています。

私立高校入試と同様、３年職員が学校待機をしています。

こうして、入試を受けるみなさんのことを支えています。

議事の３つめ、「生徒会会則の改正について」では、第18条について改正の提案がされました。

賛成多数で可決されましたが、内容は部活動に関するものです。

簡単に言うと、画像（生徒手帳４ページ）のように表記されていた男女の限定（黄色いアンダーライン部分）がなくなるということです。

みんなにとってよりよい鬼崎中学校へ“一歩前進！”しました。

６時間目に後期生徒総会を実施しました。

議事は以下の３つです。

「委員会活動報告」「会計決算報告」「生徒会会則の改正について」

応接室から配信し、みんなはそれぞれの教室で参加しました。（画像３枚目は３年Ｆ組）

「今月の料理紹介」として「大豆のきな粉がらめ」が出ました。

献立表には「よく噛もう」とあります。

今日は節分です。

中学生のみなさんには“年の数”だけ行き渡ったでしょうか？

ともかく、よく噛んでおいしくいただきました。

「図形」に関する学習で、練習問題に取り組んでいます。

難しい問題が多いようで、生徒同士で“教え合い”“学び合い”をする様子が目立ちます。

みんなで協力して解き進めています。

「日本の領土をめぐる問題」という学習で、「排他的経済水域」について学んでいます。

電子黒板に「沖ノ鳥島」の画像が映し出され、なぜこのように護岸が築かれたのかを考えています。

「アルティメット」の学習です。

Ｋ先生とＹ先生からよい見本と悪い見本が示され、ディスクに回転をかけるのがこつだと学びました。

みんな、だんだんうまく飛ばせるようになってきました。

授業の終盤では、２人組で体育館後方に向かって進みながら投げる練習をしました。（画像３枚目）

ちなみに、今日はドッジビーを使っていますが、来週から硬いフライングディスクを使うそうです。

「日本の天気の特徴」の学習で、資料として季節ごとの天気図を受け取りました。

ハサミで切り取りノートに貼り付けてから、Ｓ先生の説明を聞き始めました。

タブレット端末に向かって英語で話しています。

自身の発表を録画して、データとして提出をすることが学習課題として示されていました。

みんな、タブレットの扱いにはずいぶん慣れています。

「立体の体積」について、画像１枚目のような練習問題に取り組んでいます。

みんな、自力で計算をして解いています。

「鎌倉幕府のおとろえ」という学習で、「永仁の徳政令」について学んでいます。

挙手・発言をする場面もあれば、近くの生徒同士で相談する場面もあります。

画像３枚目は後者の様子ですが、最後列の生徒の相手は参観をしていたＫ先生（中３社会）です。

他学年の先生に対しても臆すことなく意見を伝える姿をパチリと撮りました。

「物質を分けてみよう！」という学習で、赤ワインから“物質”を取り出す方法について学んでいます。

電子黒板の動画を視聴しながら、Ｏ先生の説明を聞いています。