今日は２年生のお兄さん、お姉さんに昔遊びを教えてもらいました。
やった遊びはヨーヨー、こま回し、メンコ、羽子板、カルタ、お手玉、おはじき、あやとり、けん玉の９種類です。楽しかった、もっと遊びたかったと言って教室に戻ってきたので、またおうちでも遊んでみてください。

　1・2年生で「むかしあそび」をしました。おはじき，あやとり，かるたなど2年生にやり方やコツを教えてもらいながら挑戦しました♪何が一番楽しかったかな？

　国語「漢字の広場」では、修飾語を使い、季節を表す文を書いて、班のお友達に紹介しました。班の中で「素敵なお友達の文章をクラスのみんなにも紹介してください。」と問うと、たくさんの子が挙手をしてくれました。お友達の素敵なところをみつけることが上手な人がたくさんです。

　一枚の板からテープカッターをつくります。
　今日は、先生からおおまかな作り方を説明してもらい、アイデアスケッチをしました。
　クロムブックで調べながらデザインを考えていました。

　図工の時間に版画をつくっています。
　まず下描きをかいていたに写すところまでやりました。
　テーマは魚、海の世界です。
　先生の説明を聞きながら一生懸命下絵づくりをしている姿がかっこいいです。

　音楽の授業でビゼー作曲「アルルの女」という曲の鑑賞をしました。
　フルートやハープが中心の曲を聴きました。
　子どもたちはノートに気づいたことを一生懸命考えていました。
　ゆったりとしたすてきな曲でしたね。

　算数の時間に円の学習をしています。
　今日は「円周測定マシーン」をつかって円の周りの長さをはかり表にまとめました。
　なにか気づいたことがみつかりましたか。

先生による読み聞かせがありました。みんな楽しく参加していました。また、朝の登校時間にパトカーが巡回して、児童の安全を確認してくれました。

　ゆめっこさんによる読み聞かせが１・３・５年生を対象に本日行われました。新年あけて初めてで、子どもたちも楽しみにしていました。ありがとうございました。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１「ぼくのいえに　けがはえて」
　１−２「いいから　いいから２」
　１−３「かばん　ウソの　ガラゴ」
　３−１「紙芝居　ねずみきょう」
　３−２「ぼくは　うちゅうじん」
　３−３「にゃーご」
　５−１「なぞなぞ　はじまるよ」
　５−２「じゃない！」

　年に１回のゆめっこさんによる読み聞かせ発表会が近づいてきました。
　今年は「かいじゅうたちは　こうやって　ピンチをのりきった」というお話です。
　校内に予告ポスターが掲示されました。
　楽しみですね。

　書写の時間に「平和」という文字を練習しました。
　今日は、かご書きといってお手本を正しい筆遣いでなぞりました。
　平和な世の中を願って書きました。

算数の時間に１００までの数を学習しています。
「１００までの数のノートに書いたよ」と言って見せてくれた子がいました。
先生が「１００より１小さい数は」と聞くと、みんな自信をもって手を挙げていました。
手の挙げ方がかっこいいです。

　長縄とびの練習をしました。
　縄が下にあるときにぴょんと跳べればいいのですがなかなか難しいです。
　リズムをつけたり縄を入るタイミングで声をかけたりして練習をしています。

　書写の授業で「旅立ちの時に」という文字を練習しました。
　書写のまとめの文字です。
　今まで学習したことを思い出しながら練習してほしいです。

　算数の時間に折り紙を使って正三角形をつくりました。
　教科書や先生の説明を見たり聞いたりしながら作りました。

　理科の授業でコイルをつくっています。
１００回巻きにするのに、線が絡まって苦戦している子もいましたね。
巻いた回数で何が変わるか楽しみですね。

　昨日のクラブの時に華道クラブの子どもたちが生けた花を校内に飾ってくれました。
　チューリップやナデシコなどピンク色や赤い花が花材です。
　同じ種類の花材ですが、花器や枝ぶり、子どもたちの個性でずいぶん違う印象になりました。校内が春らしくなりほっこりしました。
　ありがとう！
　

　国語の時間に様子を表す言葉を学習しました。
　「雨が降っている」という文に様子を表す言葉を付け加えます。
　「雨がはげしく降っている」
　「雨がざあざあ降っている」
　「雨がバケツをひっくり返したように降っている」
　雨の降っている様子をいろいろな言葉で表現することを学びましたね。　
　他にはどんな降り方があるかな？

　長縄大会にむけて体育の授業で練習をしました。
　６年生ともなると縄を回す速度が速く間をあけずに次々と跳んでいました。
　優勝目指して練習にも力がはいっています。

　ICT支援員が講師となってプログラミング学習をしました。
　今日は、ピカチュウを動かしたり、モンスターボールを動かすためにいろいろな指示のピースをパズルのように組み合わせていきました。
　講師の先生の話を一生懸命聞いて思い通りにキャラクターが動いた時には思わず「やったあ」と声を出している子がいました。
　「こうしたい」という強い思いがあるとお話もしっかり聞くことができました。