私が２学期の中で心に残ったのは、合唱コンクールの指揮者に挑戦したことです。
１年生の頃の私は、当時の担任の先生に「指揮者をやってみないか？」と言われ、驚きました。いい機会だと思ったけれど、私はみんなと歌を歌いたかったので断ってしまいました。私が思う指揮者は、クラスの中心となって的確な指示を出しながらみんなを引っ張っていく存在でした。そんな人たちの指揮をしているところを見てかっこいいなと思い、「来年は指揮をやってみたい」と当時の先生に言いました。
そして２年生の指揮者を決めるとき、私はまだ立候補しようか迷っていました。上手にみんなをまとめることができるのか、不安な気持ちでいっぱいでした。私は友達に相談することにしました。伴奏者でもある友達が「一緒に声がけしよう」と言ってくれました。私はその言葉に勇気をもらい、指揮者にチャレンジしてみることにしました。
まずはじめに取りかかったのは、指揮の参考動画を見ることです。その動画ではその人なりの振り方だったので、私も自分なりの指揮をしようと思いました。もう一つ、兄からのアドバイスも習得しました。優先期間に入り、音楽の授業やＳＴ後の練習が始まりました。「ここをもっとこうしたい」という課題がなかなか見つけられなくて焦りそうになったとき、一つの課題が挙がりました。やっと課題を見つけることができ、とても嬉しかったです。さらに実行委員たちと練習方法を話し合い、一歩前進しました。はじめは上手に指示を言えるか心配でしたが、伴奏者や実行委員が隣にいてくれたおかげで自信をもって言うことができました。私が指示をしたときに毎回返事をしてくれる人たちがいて、「ちゃんと聞いてくれているんだな」とほっとしました。他にも、「指揮がきれいで歌いやすいよ」と言われたときにやりがいを感じ、「もっと頑張ろう」という気持ちになりました。
合唱コンクール当日。練習の成果を出し切って納得のいく指揮をすることができました。私は指揮者を経験して、自信と勇気をもつことが大切だと学びました。私がこうして指揮者に挑戦できたことは、周りにいる先生や友達のおかげだと思います。もしそんな支えてくれる人たちがいなかったら、きっとこんなにも納得のいく指揮はできなかったと思うし、指揮者にもなれなかったと思います。そんな人たちがいたから私は「もっと頑張りたい」と思い続けることができました。
今回は指示をするばかりだったけれど、これからは周りの人の話を聞くという姿勢も大事にしたいと思いました。また、身につけた責任力を部活動に生かしたいと思いました。
Ｍ・Ｉさん（２Ｂ）

学校生活に慣れてきて勉強や部活に集中できたり、いろいろな学校行事があったりした２学期。その中で僕の思い出に残っていることは２つあります。
１つ目は体育祭です。中学生になって初めての体育祭。不安な気持ちでいっぱいでした。そこでクラス優勝を目指し、クラスで団結してたくさん練習しました。学活の時間や放課後の時間を使って作戦を考えるうちに、不安は自信に変わっていきました。そして体育祭当日、僕たちは学年種目の「台風の目」で１位を取ることができました。しかし、リレーと大縄ではよい結果を残せず、最終的な結果は５位。とても悔しかったです。
２つ目は合唱コンクールです。合唱コンクールこそ金賞を取りたいという思いで、体育祭の悔しい気持ちをバネに必死に練習しました。しかし、音を聴きながら指揮をすることができなかったり、全員で合わせたときうまくかみ合わなかったりと、いろいろな壁にぶつかりました。そこで、自分でネットで調べたり伴奏者のアドバイスを聞いたりして、自分も心の中で歌ってみました。すると指揮がうまくいき、歌もかみ合ってきました。その結果、見事、金賞を取ることができました。とてもうれしかったです。そして、ここであらためて仲間と団結することの大切さを学びました。
３学期はクラスの仲をもっと深めていきたいです。
Ｔ・Ｈさん（１Ｄ）

先日、学校ホームページに広報委員会の記事「２学期を終えて」が掲載されました。どのクラスも話題の中心は「鬼中祭」でした。
振り返ってみると、当日はみなさんが一生懸命に行事に取り組む様子が見られました。喜んだり残念がったりする姿も多く、教室の授業ではなかなか見ることのできない貴重なシーンとなりました。ホームページのコメントからも充実感が伝わってきました。すべて、新しくなった鬼中祭に向けて頑張ったみなさんのおかげです。校長として、今でもとてもうれしく思っています。
また、２学期は部活動でも印象的なことがありました。多くの部活動で、この２年間中止だった「半田祭」が開催されたことです。引退した３年生の後を引き継いだ１・２年生のみなさんが、新しいメンバー・チームで頑張る様子が見られました。ただ、“無観客”の会場が多く、みなさんの一生懸命な姿を誰もが自由に見られる状況が待ち遠しく思われました。
２学期の終盤は“第８波”の影響を受けました。今後の心配も尽きません。みなさんには、これまでどおり感染予防に気を付けて、よりよい年末年始を過ごしてほしいと思います。
特に入試を控えた３年生のみなさんは、いろいろな意味で気持ちが休まらないかもしれません。でも、受験生の冬休みというものはみんな同じ気持ちです。緊張し過ぎることはありません。自分自身のために全力を尽くすのみです。
３年生を始めとする鬼中生のみなさんが、新年を気持ちよく迎えられるよう願っています。

「固め技」の学習です。

「袈裟固め」の体勢での30秒間のせめぎ合いです。

画像２枚目、下の生徒が手足を突っ張って頑張りましたが、逃れられませんでした。

画像３枚目、Ｓ先生に対して勇猛果敢に挑んでいきました。

「バレーボール」の授業です。

４人対４人の試合形式で学習を進めています。

声をかけ合った頑張ったり、得点すると拍手をしたりするなど、意欲な姿が目立ちました。

教室に入ると、グループごとに盛り上がっています。

英語の双六をしています。

マスには英語の指示が書かれており、止まるごとに英語で会話をするようになっています。

「もういくつ寝るとお正月〜」といった風情です。

木工室での授業です。

かんながけや、やすりがけをしている生徒が多く見られます。

画像３枚目は、２人そろって、まるで大根おろしか自然薯かといった感じに頑張っていました。

漢字の学習で、１画の漢字から順に１画ずつ画数を増やしていく課題に取り組んでいます。

１人１字ずつ黒板に漢字を書きました。

それぞれ合っているかどうか、またいくつ書けたかを確認しています。

Ａ先生もみんなも一緒に“画数チェック”です。

「状態変化」について学んでいます。

Ｏ先生の説明を聞きながら電子黒板を見て、学習プリントに書き込んでいくことで知識を定着させています。

「つくって使って味わう工芸」という単元で、「木のぬくもりコースターを作ろう！」という学習に取り組んでいます。

まずは下絵を描くところからです。

タブレット端末や教科書、資料集等を参考に、自分だけのデザインを探っていきます。

第２美術室で、作品制作ではなく文字をたくさん書いています。

２学期の振り返りを文章表記しているのです。

その合間に、Ｎ先生から名前を呼ばれます。

自分の作品を受け取ると、指示されたようにスケッチブックに貼っていきました。

被服室で、裁縫の授業「基礎縫い」に取り組んでいます。

手縫い・ミシン・アイロンなどなど、みんな集中して頑張っています。

制作しているコンビニバッグが完成するのは、年が明けてからになります。

「みそきんぴられんこん」です。

「今月の料理紹介／よく噛もう」として献立表に載っています。

れんこん・枝豆・豚肉を、よく噛んで、おいしくいただきました。

「卓球」の授業で、対戦形式で学習に取り組んでいます。

Ｓ先生の合図で相手を代えながら、繰り返し運動に励んでいます。

得点係も自分たちで務めています。

とても盛り上がっています。

２人組で「袈裟固め」の体勢をとり、Ｓ先生の合図で、押さえ込まれている生徒が逃れようと頑張ります。

30秒の間に逃れる生徒もいれば、押さえ込まれたままの生徒もいます。

どちらもとても楽しそうなのが印象に残りました。

続いて上下交代し、逆の立場になりました。

画像３枚目は、上になっているのに脚を絡まれて苦しんでいます。

下からの“攻め”を見せたのは、柔道部のＮさんでした。

「見取り図」「展開図」「投影図」などの立体について学習しています。

Ｋ先生から説明を受け、学習プリントに用語等を記入しています。

テーマに合わせて考えた歌詞の１フレーズを持ち寄って、４人ほどで１つにつなげています。

そして、リズムを考えて歌にします。

自分の考えた部分をノリノリで披露する生徒もいれば、みんなで手拍子に合わせて作り上げる様子も見られました。

「鎌倉幕府の政治」という学習です。

源頼朝に関する内容を中心に、「武士のための政治の始まり」について学んでいます。

挙手・発言を軸に授業が進んでいます。

「砂絵」の学習です。

ずいぶん砂の貼り付けが進んできました。

しかし完成はまだ先だという生徒がたくさんいます。

３学期（令和５年）へと続きます。

「火力発電」「水力発電」「原子力発電」について学んでいます。

「原子力発電」については、画像３枚目のような話題を避けて通ることができません。

教科書を見ながら、神妙な表情でＫ先生の話を聞いています。