「マインクラフト」というソフトを使ってプログラミングをしました。
　先生が「できるだけ少ない指示でキャラクターをゴールまで動かすことが大切だよ」とアドバイスをして始めました。
　キャラクターをまっすぐ歩かせればゴールできるステージからスタートし、だんだん複雑に動かさないとゴールできなくなっていきます。
　自分のペースで課題をクリアしていきました。
　プログラミングの専門用語も紹介してもらい、将来プログラマーになりたい人は知っておくといいかもしれませんね。

１２月１３日(火）から３日間個人懇談会を行っています。
２学期の子どもたちの頑張りを保護者の方に担任からお話をさせていただいています。
ご家庭でも「２学期○○頑張ったね」と声掛けをしていただき子どもたちの頑張りを認め、ほめていただけるとありがたいです。
校内は、換気もしているのであたたかい服装でお越しください。
新型コロナ対策としてマスクの着用、手指の消毒、スリッパの持参をお願いいたします。

　総合的な時間で福祉実践教室を体験したり、バリアフリーやユニバーサルデザインについて調べました。それを生かしてどんな人でも使いやすいユニバーサルデザインの道具を自分たちで考えてみようということでパソコンで調べながら絵でかいてみました。
　理由などもしっかり書かれていて本当にあったらいいなと思う道具ばかりですね。
　

　生活科で動くおもちゃを作りました。
　そのおもちゃを使ってグループごとにゲーム屋さんをします。
　今日はその看板や景品をつくりました。
　ゲームのルールを紙に書いたり色紙で景品をつくったりして楽しそうでした。

　算数の授業の様子です。
　ノートにめあてや式を書くのもはやくきれいにできるようになりました。
　今日は、６−６＝０など０がでてくるひき算の学習をしました。

　今日は、雨だったので図書館を利用している子が多かったです。
　本を返しにきたり図書館で本を読んでいたりする子がいました。
　図書委員さんは本の整頓や本の貸し出し作業などの仕事を協力しておこなっていました。
　いつもお仕事ありがとうございます。

　音楽で「パプリカ」の合奏練習をしています。それぞれ自分が選んだ楽器の練習を頑張っています。みんなで演奏できるようになるのが楽しみですね。

「私は○○を食べました」という文を英語で学習しました。
「I　ate　〜　」という言い方に慣れることと食べ物の単語をたくさん学びました。
　読んで、話せて、書けるまでが目標です。
　頑張って取り組んでいました。

　音楽の時間に「ジングルベル」の曲をキーボードや木琴で演奏をしました。
　２学期のお楽しみ会でみんなで合奏するそうです。
　今日も一生懸命練習していました。

　３学期に５年生は、イタリア交流を行う予定です。
　イタリアの小学生に送る習字の作品を写真でとったり、その文字の説明を英語で書いたりしました。クロムブックを使って写真入りのカードになる予定です。
　イタリアの子どもたちが喜んで読んでくれるといいですね。
　

音楽の時間に「おどれサンバ」という曲を歌、シェイカー、アゴーゴー、中太鼓の楽器を演奏しているつもりでリズム打ちをみんなでしました。
楽器が人数分ないのでみんな楽器の音も口で代用です。
サンバのリズムでノリノリで練習できましたね。

「ドレミのキャンディー」という歌を先生の伴奏に合わせて元気よく歌っていました。
　どの子も姿勢よくみんなでそろって歌えていたので感心しました。

分数のたし算を学習しています。
分数の意味を確認しながら計算練習に励んでいました。

　国語の時間に「３年とうげ」というお話を学習しています。
　同時に、他の民話も読んでみようということで図書館で本をさがしグループごとに紹介をすることにしました。
　今日は、どの民話を紹介するのかをグループで決めました。
　日本の民話だけでなく、イギリスやロシア、中国の民話を選んでいるクループもいました。どんな発表会になるのか楽しみです。

　今朝は、生活委員会によるあいさつ運動がありました。
　生活委員会で一人一人めあてを決めて今日はあいさつ運動に参加しました。
　「元気よく」「笑顔で」「明るい声で」など一人一人が思いをこめてあいさつ運動をしてくれました。
　２学期もあと２週間です。
　あいさつのあふれる学校にみんなでしていきましょう

　今朝はリモートによる全校集会がありました。
　校長先生による人権のお話が次のようにありました。
　
　みなさん、おはようございます。
１２月４日から１２月１０日までは人権週間でした。１２月１０日は「世界人権デー」といって世界中の人が人権について考える日でした。
　今伊勢西小学校でも先週の金曜日に人権擁護委員の方をお招きし、人権教室を行いました。低学年のみなさんは「世界を幸せに」という野菜が出てくるお話を見ましたね。高学年のみなさんは「きいちゃん　私生まれてきてよかった」というお話を見ました。障害のある主人公がお姉さんの着物を一生懸命つくることで自分も周りの人も一生懸命生きる素晴らしさを感じることができたお話でした。
その後、クラスでも人権について話し合いが行われたと思います。
だれもが幸せと感じるクラス、学校、世の中になるよう校長先生も願っています。
今日は、校長先生の大好きな詩を紹介します。この詩の題名　だれがでてくるか後で聞きます。よく聞いてくださいね。

　わたしが両手をひろげても、お空はちっともとべないが、
　とべる小鳥はわたしのように、じべたをはやく走れない。
　わたしがからだをゆすっても、きれいな音はでないけど、
　あの鳴るすずはわたしのように、たくさんなうたは知らないよ。
　すずと、小鳥と、それからわたし、みんなちがってみんないい。

　さあ、だれがでてきましたか？
　この詩の題名は分かりますか？
　この詩の題名は「わたしと小鳥とすずと」です。最後は「と」で終わっています。
「と」のあとに何か続きそうですね。
　校長先生は、「みんな」と続くのではないかと思います。今、みんなの隣にいる友達、前や後ろにいる友達、この学校にいる人は誰一人同じ人はいません。顔も性格も違っています。そんな一人一人がみんな大事で大切です。それが「みんなちがって、みんないい」ということではないでしょうか。そんなふうに考えればいじめなどなくなっていきます。

　いじめは絶対にしてはいけないことです。
　いじめているつもりがなくてふざけてでも、たくさんの人が同じ人に悪口をいったり、いやなことをしたり、一人であっても特定の子を何度もしつこくいやなこと言ったりしたりしたらそれはいじめです。
　いじめは、いじめる側が１００％悪いのです。みんなの迷惑になることをしたり、注意してもやめられなかった子がいたからとその子に悪口や仲間外れ、いじわるなどをする理由になるでしょうか。誰にでも苦手なことや失敗はあります。「いじめ」がその苦手なことや失敗を直すことにつながることは絶対にありません。「いじめ」は物事を解決する手段には決してならないのです。
　いじめは「しない」「させない」「見逃さない」
　みんなの力でみんなが大切にされる「みんなちがってみんないい」学校にしていきましょう。
　それから、もし、友達とのことやおうちのことでつらい思いや悲しい思いをしていたら決して一人で悩まないでくださいね。先生や身近な大人に相談しましょう。直接話すのが難しい人は相談ポストやSOSミニレターなどもあります。早めに相談しましょう。
２学期もあと２週間です。みんなが楽しく過ごせるように先生たちも応援しています。一緒にがんばりましょう。これでお話を終わります。

　校長先生の問いかけに詩の中にでてきたものがわかったと、たくさんの子が手を挙げてくれました。代表で児童会役員の子どもたちの答えてもらいました。
　みんなでよさを認めあえるあたたかい学校づくりを続けていきます。

　KYT（危険予知トレーニング）をしました。グループで危険だと思うところを出し合い、どうしたらいいか話し合いました。大きなけがや事故につながる前に気づく力はとても大切です。今回学んだことを活かして、危険を予知して生活していきましょう。

　今週は人権週間。そして、今日は、人権教室を行いました。
みんなが笑いあえる世界を目指したい、差別のない日本にしていきたいなど、授業が終わった後の感想に書いてありました。
一人一人が人権についてしっかり考えることができた１時間でした。

　昼放課にリズムなわとびをしています。
　寒さに負けず、頑張っている姿はすばらしいです。
　先生も一緒に参加していました。
　

　図書館の掲示物も模様替え。
　冬の本の紹介がされています。
　雪やサンタクロースやクリスマスなど
　季節の本を読んでみるのもいいですね。