「ダンス」のオリエンテーションを受けています。

Ｔ先生から「ダンスにはいろんな種類があるけれども、今回は現代的なダンスです」という話がありました。

動画の視聴前の説明では、動画に女性の講師が出てくると聞いて、「お姉さん!?」と一部で盛り上がりを見せています。

理科のＯ先生が、渡り廊下で作業をしています。

「気体の性質調べ」という冬休みの課題プリントを掲示していました。

生徒一人一人の頑張りが一覧できます。

木工室での授業です。

ほぼ仕上げの段階で、ニスを塗っています。

みんな新聞紙を敷いていますが、塗った面をくっつけないように気を付けながら取り組んでいます。

「基礎縫いコンビニバッグ」の授業です。

みんな一生懸命に制作に取り組んでいますが、カメラを向けると盛り上がったり拒否をしたりといろいろです。

また、気軽に話しかけてくる生徒もいたりしてフレンドリーな雰囲気が感じられました。

「作って使って味わう工芸」の授業で、彫刻刀を使っています。

下絵をよく見ながら彫り進めています。

オリジナリティのあるコースターができあがりそうです。

版画を刷っています。

絵の具を塗って紙を載せ、ばれんを当てています。

リアルな色使いの作品もあれば、想像力を働かせた色使いのものも見られます。

物語「少年の日の思い出」の読み取りを終え、発展学習に取り組んでいます。

ノートでこれまでの学習内容を振り返りながら、新しい課題に挑んでいます。

教室で「欲求への対処」という保健体育の授業を受けています。

Ｏ先生の説明を聞きながら、挙手・発言をしています。

たくさん手が挙がる様子を感心しながら見ました。

電子黒板に映し出された「人口ピラミッド」を見ています。

画像１枚目は2050年の状況（予想）で、横幅が最も広い部分は70歳〜80歳を示しています。

Ｋ先生から「若者がんばれ」と応援されて笑っていたら、「笑っていられるのは今のうちかも……」と言われました。

少子高齢化の日本は、これからどうなっていくのでしょう？

「少年の日の思い出」の学習で、大人になった登場人物の会話を想像してワークシートに書くという学習課題に取り組んでいます。

“想像”ですが何でもいいという訳ではなく、原文の人物像に基づいて表現する必要があります。

また、読解力だけでなく表現力も求められます。

考える力が伸びそうな面白い授業です。

暗幕が引かれて暗くなった第２理科室で、「光」について実験・観察に臨んでいます。

水面に当たった光が屈折して角度が変化することを学んでいます。

「入射角」「反射角」というつぶやきが聞こえてきます。

練習問題に取り組んだ後、答え合わせをしました。

その後、今日間違えたところを学年末テストで間違えないようにと、Ｔ先生から話を聞いています。

学習面でも“一歩前進！”は大切なことです。

「気象とその変化」という単元で「日本の天気の特徴」について学んでいます。

Ｓ先生の説明を聞きながら「四季の天気」をまとめています。

秋の天気の学習では、紅葉についてタブレット端末を使って画像検索をしました。

生徒同士のディスカッションが行われています。

「Research and Presentation」という学習です。

英語科における「主体的・対話的で深い学び」の１コマです。

「アルティメット」のオリエンテーションの時間です。

テーマは「スピリット・オブ・ザ・ゲーム　〜フェアプレイの精神〜」だという説明をＹ先生から受けています。

集中して話を聞いたり、周りの生徒同士で話をしたりしながら学習に臨んでいます。

Ｃ組同様、高校入試対策問題に取り組みました。

事後、周りと確認し合う様子が見られます。

Ａ先生に質問を投げかける生徒もいました。（画像３枚目）

高校入試対策問題に取り組みました。

その後、Ｓ先生から解説を受けています。

ペアになって英単語の問題を出し合い、意味を答えています。

みんな、意欲的に授業に取り組んでいます。

金工室での授業です。

部品にやすりをかけたり、部品をハンダ付けしたりしています。

Ｍ先生だけでなく、フォローの先生から支援を受けながら活動を進めています。

被服室で「ランチョンマット」の制作を進めています。

はぎれを縫い合わせたものですが、オリジナリティのある作品ができそうです。

早く終わった生徒は、別の制作にとりかかっています。（画像３枚目）