道徳の授業です。
買い物をしたらおつりが50円多かった。
その50円、あなたなら返しに行きますか？

いろいろな意見が出されました。
多様な価値観に触れ、正直であることについてじっくり考える時間となりました。

今日は図工の鑑賞会をしました。
友だちの作品でどんな工夫をしているか真剣にカードに書いていました。

　１年生の音楽の授業では「ドレミの歌」を大きな声で歌いました。どの子も聞き知った曲なので、まようことなく元気に歌うことができました。

　５年生の子ども達はクロームブックを使って、どの都道府県でどのような農作物を作っているのかを調べました。今日は全員が、調べたことをジャムボードにまとめました。どのようなレポートができるか楽しみです。

　毎日、朝、１年生の子ども達は欠かすことなく、水やりを行っています。その結果、少しずつアサガオの花が咲き始めました。暑さに負けず大きな花を咲かせてほしいと思います。

〇今日の献立
ごはん、牛乳、ツナじゃが、つくね、切り干し大根とささげのみそマヨサラダ　

〇献立メモ
「切り干し大根とささげのみそマヨサラダ」は、朝日東小学校の児童が考えてくれた応募献立です。愛知の伝統野菜である「十六ささげ」や、一宮市特産の「切り干しだいこん」を、体によい発酵食品である「みそ」で味付けしてくれました。今年も献立を募集しています。５・６年生が参加できます。魅力ある献立を考えて入賞すると、給食でお友達と味わうことができますよ。ぜひ参加しましょう。

　１年生は７月の七夕に向けて、短冊づくりを行いました。ストローで星の形を作り、その下に短冊を飾る作品にしました。子ども達は、短冊に自分の願いを込めて、一生懸命に制作していました。

　今週は、今までに描いたり作ったりした作品の鑑賞をしました。友だちの作品のいいところを見つけて、次回作るときには、自分の作品にも生かしていけるといいですね。

図工の学習です。
玉を転がすルートを立体的に作ります。
カーブあり、落とし穴あり。
どの子も楽しそうに取り組んでいました。

〇今日の献立
冷やし中華、牛乳、メロンゼリーあえ

〇献立メモ
今日は、冷やし中華の食べ方のコツを紹介します。
１．めんを半分にわり、半分だけ皿に出します。２．スープの袋をあけ、スープの約３分の１をめんにかけます。３．残りのスープは、野菜などの具にかけます。４．皿に出しためんをほぐして、具の半分と一緒に食べます。５．残りのめんは、皿に残ったスープや、野菜にかけたスープでほぐして食べましょう。

算数で100をこえる数を学習しています。
「100が10集まると1000」はピンと来なくても、
「100円が10個集まると1000円」だと「わかる！」と子どもたち。
日頃の生活経験は大切だと思ったひとときでした。

図工で工作をしています。
クルっと回すとお昼の世界で、またクルっと回すと夜の世界に・・・。
回すたびにいろいろな世界が広がります。
子どもたちの想像力は無限です。

猛暑が続いています。
子どもたちは、長い休み時間も外では遊ばず、室内で過ごしています。
皆様も、暑さ対策を万全にしてください。

　国語の授業では１年生にとって初めての説明文を学習しています。今日は「問い」と「答え」をみんなで勉強しました。みんなの前で「これは、なんのくちばしでしょう」と問いかけることができました。

　１年生の図画工作の授業では、来週の水遊びに使う「的」をつくりました。点数を書いたものや鬼、好きなキャラクターなど、子ども達は当てたいものを一生懸命に作っていました。来週、作った的を南庭に設置して、水鉄砲などで的当てをしたいと考えています。

　５年生で初めての調理実習に取り組みました。
　小松菜や人参をきってゆでる調理でしたが、みんな一生懸命取り組むことができました。

　水が苦手だった子も自分のできる事をがんばり、口までつけられるようになった子、顔に水がかかっても大丈夫になってきた子、「水となかよく」できるようになってきましたね。笑顔がいっぱいのプールの時間です。

〇今日の献立
ごはん、牛乳、ごまみそ汁、いわしのうめに、ひじきのいため煮

〇献立メモ
　今日は「まごわやさしい」献立の日です。「まごわやさしい」とは、７つの食べ物の頭文字を並べた和食の合言葉です。今日の給食には、「まめ・ごま・わかめなどの海そう・野菜・魚・しいたけなどのきのこ・いも」の全てが入っています。体によい食事は、いろいろな食べ物をバランスよく、まんべんなく食べることが大切です。苦手な食べ物や初めて食べるものにも、まずは一口挑戦してみましょう。

　今日から授業では「ひき算」が始まりました。たし算をいっぱい練習していたため、どの子も導入の問題では間違えずに答えることができました。数図ブロックの扱いもとても上手です。

　今日は1組が砂遊びを行いました。
「まず、穴を深くほって、そのあと…」
「このはっぱつかえそう！」
「先生！コーヒーできたよ！」
今までの経験も活かしながら、砂と水でどんな遊びができるか、友達と楽しく考えながら活動していました。