どんぐり読書週間中なので友達に読書郵便をかきました。
　おすすめの本やお気に入りの本の紹介を絵と文で丁寧にかいていました。
　どの子も素敵な読書郵便がかけました。
　受け取った人はきっと喜んでくれるでしょう。

　家庭科の調理実習をしました。
　ゆでいもをつくりました。
　まずは、じゃがいもの皮をむいて４つに切りました。
　次に鍋に水をたっぷりいれてゆでました。
　おいしくできたかな？

　算数の時間におよその体積について学習しました。
　およそなのでどの数字をを使うと計算しやすいのか考えながら答えを導いていました。
　「だいたいどれくらい」ということは身の回りでよく使うことですね。

　説明文「世界に誇る和紙」を読んで文章の構成について学習をしています。
　段落ごとに中心となる言葉を探していきます。
　和紙のよさや使い方についてどのような順番でどのような言葉を使って説明されているのか読みとっていました。

　家庭科の時間に身の回りの整理整頓について学習しました。
　自分の机の中の道具箱の整頓をしました。
　「箱を使って小さなものをいれておく」
　「チャック付きの袋に色紙やのりなだをいれておく」
　「ひとつにまとめる」など整頓の工夫を発表しました。
　友達の意見でいいと思ったものは真似できるといいですね。

「おもちゃの作り方を説明しよう」という説明文を学習しています。
今日は、説明文を読んで順序を表す言葉を探しました。
　「まず」「つぎに」「それから」「最後に」「これで」です。
　段落の最初につけるとわかりやすい文になりますね。

　１２×４の計算の仕方について考えました。
　今までならった１０までのかけ算を使って答えを考えました。
　１２×４の１２を１０と２にわけて１０×４と２×４をしてたすといい
　と答えた子がいました。
　ほかにも
　１２を６と６にわけて６×４と６×４をする。
　２４+２４で４８と答えている子もいました。
　ユニークな意見です。
　簡単で間違えにくい一番いい方法をみんなで考えました。

　いよいよ今週の土曜日は学校祭です。
　作品展に出す立体作品も仕上げの段階です。
　友達と相談しながら完成に近づけていきます。

　習字の授業の様子です。
　今日は「ビル」というカタカナの練習をしました。
　先生が「ビルの１画目は筆先が見えるように書きましょう」
と言われました。どの子もまずは、お手本をなぞって筆遣いを覚えていました。

　音楽の授業でリズムに合わせて踊りながら歌をうたいました。
　それから、木琴、キーボードに分かれて「ミッキーマウスマーチ」を演奏しました。
　ずいぶんできるようになりました。

　今朝は、風が冷たく冬の足音が聞こえてきそうな寒い朝でした。
　生活委員の子どもたちが、寒さに負けず、元気なあいさつをしてくれました。
　寒くて背中を丸めて登校してきた子も元気なあいさつでシャキッとなったことでしょう。
　生活委員のみなさん、ありがとうございます。
　朝だけでなく、校内でお客さんに会った時にも「こんにちは」など自然にできるよう声をかけていきます。

　今朝は、リモートによる全校集会を行いました。
　校長先生からは次のようなお話がありました。

　みなさん、おはようございます。
　どんぐり読書週間も折り返し地点となりました。
　２０分読書、読書郵便、図書館ビンゴなど楽しく参加していますか？
「読書の秋」といって秋は、読書をするのにとてもいい季節です。
　では、本を読むとどんないいことがあるのでしょうか？
　まず、本を読むといろいろなことを知ることができます。１冊の本には書いた人の知恵がいっぱいつまっています。人の考えや気持ちを知ることはとても大切なことです。
　分からなかったことが分かるようになることも楽しいことです。
　本を読むことが苦手な人は、絵本や文字の少ない本から読んでみましょう。
　本を読むのが好きな人は、物語、生き物、言葉、世界のことなどいろいろな種類の本を読んでみましょう。校長先生も先週「ハヤブサ消防団」という推理小説を読みました。最後の結末が思ってもみないお話でおもしろかったです。今週もどんな本を読もうか楽しく考えています。あと１週間、頑張って本を読んでほしいと思います。
　それからもう一つお話をします。
　先週６年生の国語の授業を見ました。「鳥獣戯画を読む」という説明文を読んで作者の書き方を参考にして批評文を書く授業でした。
　１時間の授業で長い文章を書いていることにびっくりしました。そして、すごいなと感心しました。
　他の学年のみなさんも文を書くことはありますね。みなさんは文を書くことは好きですか？苦手ですか？
　日記や観察記録、授業の振り返り、お礼の手紙など文を書くことはけっこうありますね。
　書くということは、自分の考えや気持ちを伝えることにとても便利です。話すより確実に伝わります。書くことは、頭の中で考えていることを整理するのにも便利です。そして、書くことは、あとから読み直すことができます。
　書くことが苦手な子もうまく書こうと思わなくていいです。長く書こうと思わなくていいです。まずは、自分の気持ちや考え、伝えたいことを書けばいいのです。楽しく書けばいいのです。わかりやすい書き方やおもしろい書き方は国語の授業で勉強します。勉強したことを使ってみるといいですね。
　本を読むことも文を書くこともどちらも大切なことです。少しでも繰り返ししていけばできるようになります。
　「好きこそものの上手なれ」ということわざがあります。好き、楽しいと思いながら取り組む気持ちこそが上手になる近道です。ぜひチャレンジしてみてください。

　今朝は、屋内運動場が、作品展の準備で使えないので、ミートで行いました。
　まず初めに少年野球の表彰をしました。
　Bチームの皆さん、準優勝おめでとうございます。
　キャプテンが代表して賞状をうけとりました。

学校祭に向けて、各自が立体作品を仕上げています。先生にアドバイスをしてもらったり友達と協力して作ったりしています。
１１月１９日(土)には、是非ともご高覧ください。

　授業後に６年生の授業を見て、研究協議を行いました。
　授業の良かった点や自分の授業に取り入れたいところなどを中心にグループで話し合いをしました。先生たちも自分の授業力を高めるために子どもたちの力を伸ばすために学びを深めています。

　「鳥獣戯画を読む」の説明文を学習して批評文の書き方を学びました。
　今日は、「今西美術館を開こう」ということで数点の名画から１つ選んで批評文を書きました。体言止めなどを使ってリズム感を出したり、絵の着目するところを示して問いと答えを書きました。
　今西美術館ができるのが楽しみです。　

ポートボールの学習をしています。
「こっちにパスして」「○○ちゃんフリーだよ」と声を掛けながら
一生懸命に試合をしていました。相手にボールを取られないようにシュートするにはどのようにしたらよいかを話し合いながら作戦を立てました。
汗をかきながら夢中に頑張る姿はとてもかっこよかったです。

　平面作品の仕上げをしました。
　はがれているところをのりで貼りなおしたり、名札をつくったりしました。

　ティーボールのゲームをしました。
　打ったり走ったりボールをグローブでとったりチームワークよく取り組めましたか？

　「知らせたいものをくわしく書こう」ということで作文をしています。
　うさぎやバッタなど友達に知らせたいものを色や形を書いてくわしく書いています。
　みんなにうまく伝わるといいですね。