ミートを使っての児童集会にも慣れてきました。
今日は、少年野球と子ども写生大会の表彰をした後、給食委員会の「和食献立」の発表を行いました。

　曇り空のもと、今日も元気に登校できました。今日も感染対策を徹底しながら、１日を大切にして、精一杯がんばりましょう。
　本日の下校完了時刻は、１４：５０一斉下校です。

　音楽の授業の最初に、校歌を歌っています。行事等でなかなか歌う機会がないので、歌詞を忘れないように、音楽室の掲示を確認しながら、大きな声で歌いました。

　本日は、待ちに待ったスーパー見学の日でした。店内の様子や、店員さんの働く姿、お客さんの動きなど、たくさんの点に注意して見学しました。バックヤードに入ったり、店長さんに質問させてもらったりして、貴重な体験もできてよかったですね。

そうじの時間の様子です。体育館の床をきれいに雑巾がけしたり、体育館の渡りの砂をきれいにしたりしました。

四角形を対角線で切ると２つの合同な図形になっているかについて、実際に四角形を切りながら確かめました。

今日の給食は「だしを味わう日」でした。

給食時間に給食室からのサプライズプレゼント！
実際に給食に使われた「だし」をいただきました☆

「いいにおい〜！」
「おいしい〜！」

と子どもたち。
素敵な食事の時間になりました♪

いつもおいしい給食ありがとうございます！
ごちそうさまでした♪

　身体測定と保健指導がありました。学校でのけがの原因や、どうしたらけがが減らせるのかを、みんなで考えました。
　また、今週は、手洗いばっちり週間です。みんなで声をかけ合って、いつも以上に丁寧に手洗いに取り組んでいます。
　けがも病気も予防して、元気に2学期を過ごしましょう。

　今日の献立は「ごはん・牛乳・野菜と豚肉のごまいため煮・さばの塩焼き・花野菜和え」です。　
☆一口メモ
　今日は「だしを味わう日」です。野菜と豚肉のごまいため煮の、だしの味を感じましょう。「だしをとる」という言葉をよく聞くと思いますが、和食の料理人さんなどは「だしをひく」という言葉を使うことがあります。どちらも正しい言葉ですが、使い方が違います。だしの素となる食材を 長い時間かけて煮て、うま味を絞りだすことを「だしをとる」、食材をお湯からさっと引き上げて、うま味を引き出すことを「だしをひく」と言うことがあります。和食の多くは、素材のうま味を引き出して作ります。

身支度をさっとして、自分の担当の仕事を頑張っています。

カタカナの学習をしています。

「小さく書く字があることばには何があるかな」との問いかけに、
「コップ！」
「ラッコ！」

たくさん集めることができましたね。

　薄曇りの天気のもと、今日も元気に登校できました。今日も感染対策を徹底しながら、１日を大切にして、精一杯がんばりましょう。
　本日の下校完了時刻は、１・２年生が１４：５０、３〜６年生が１５：５０です。

英語の時間に、スポーツ、色、食べ物、果物などの英単語をフラッシュカードで練習しました。今日はかるたカードで復習しました。

各クラスを回って、リサイクル袋を集めたり、電気がつけっぱなしでないかチェックしたりしています。その結果をグラフにまとめて掲示しています。

　生活科の「むしとなかよくなろう」の学習に取り組んでいます。
その学習の一環として、今日から一週間学校でスズムシを飼育することになりました。

今日は班のみんなでスズムシがどんなエサを食べるのかを話し合いました。
お家にある野菜や果物を持ってきて、明日からスズムシにあげてみます。

来週の火曜日まで、みんなで大切に育てていきたいと思います。

理科の授業で「花のつくり」を学習しています。
花壇のアサガオの中がどうなっているのか班ごとに協力して観察をしました。

「何か粉が……！」
「中に何かたくさんあるよ！」
「よく見るとちょっと形がちがうなぁ……」

どの子も細かい部分までしっかりと観察して，花のつくりについて知ることができました☆

次回は「けんび鏡」を使って，「花粉」を拡大して見てみる予定です！
みんなで協力して，丁寧に観察を続けていこうね♪

９月の身体測定を行いました。
４月に比べて大きくなったかな……？？

成長期の５年生！

たくさん食べて，たくさん運動して，
たくさん寝て，たくさん勉強して，……

心も体も大きく成長していけるようにがんばろう〜☆

国語の教科書を音読したり、動画を見たりしました。以前と比べてできることが増え、日に日に成長しているひまわりのみんな。

　今日の献立は「チョコ揚げパン・じゃがいものバター煮・ポパイサラダ」です。
☆一口メモ
　じゃがいものバター煮は、バターを使ったコクのある煮物です。
　今日はバターに関するクイズです。バターは何からできているでしょうか。

十のくらいにくり下がりのあるひき算をしました。
実際に数え棒を操作しながら、なぜそうなるのかを考えながら取り組みました。
これからの学習の基本になるので、しっかりと定着させていきます。