「地球儀と平面図、図法」という学習プリントを元に、「『本初子午線』と『赤道』の違い」「北極点・南極点の緯度や経度」などについて考えています。

Ｋ先生の問いに答えたり、学習プリントに書き込みをしたりしながら学びを深めています。

「南北朝の動乱と室町幕府」という学習です。

「後醍醐天皇」「足利尊氏」「足利義満」らの名前が出てきました。

Ｉ先生から説明を受けながら、挙手・発言をする機会もあります。

「高校入試対策問題」を解き、答え合わせをしています。

Ｉ先生の説明を聞くばかりでなく、周りと確認し合う時間も設けられています。

答え合わせの時間は“受け身”が当たり前だと思っていましたが、“能動的な”活動になっています。

「校歌」を歌っています。

第１音楽室後方の天井に、２基のエアコンが設置されました。（画像３枚目：黄色で囲みました）

稼働目前ですが、音楽の授業も残りわずかなので、３年生がエアコンの風のもとで授業を受けられるかどうかは微妙なところです。

柔道場で「ダンス」の学習に取り組んでいます。

グループに分かれて、タブレット端末の動画を参考にしながら進めています。

動画についてはグループごとに任意ということで、自分たちの気に入ったダンスを探しています。

みんな、主体的に学習に取り組んでいます。

「ダンス」の学習です。

Ｂ組は画像２枚目のように、弾けるように宙に浮いています。

Ａ組は画像３枚目のように、念入りに打ち合わせをしています。

対照的な時間のように見えますが、どちらもよりよいダンスを目指して活動に取り組んでいるところです。

「木のぬくもりコースターをつくろう」の学習で、ほぼ全員が彫刻刀を使っています。

教科書を参考にしながら掘り進める生徒も見られます。

「日本の天気の特徴」について学んでいます。

四季の移ろいは感覚的に分かっていますが、理科の授業なので専門的な用語が多く出てきます。

Ｓ先生から「西高東低」「高温多湿」などの言葉を聞いて、ノートにまとめています。

「いろいろな確率」という学習です。

例題をもとにＡ先生から説明を受けた後、教科書の「問４」「問５」を解くように言われました。

まずは問題文を正しく読み取ることが大切で、“数学”の前に“読解力”が求められているようにも思えます。

「基礎縫いコンビニバッグ」の学習です。

画像１枚目のように袋の形ができた生徒もいれば、じっくり進めている生徒もいます。

画像３枚目は、Ｋ先生にヘルプを申し出たところです。

みんな、それぞれのペースで前へ進んでいます。

「仕上げ・塗装」を終え、Ｍ先生の指示を聞きながら学習プリントにまとめを書き込んでいます。

いよいよ単元の最終段階です。

体育館で「バドミントン」をしています。

ネットを挟んでラリーの練習をしています。

体育の先生だけでなく、国語のＡ先生や音楽のＯ先生も一緒です。

「空間図形」の単元テストを受けています。

テストなので、みんな真剣な表情です。

来週の学年末テストに向けて、弾みがつくことに期待しています。

「文法」の授業で「品詞の分類」について学んでいます。

学習プリントの練習問題を解くことで、理解を深めています。

柔道場で「ダンス」をしています。

「ミッキーマウス　ミッキーマウス　ミッキー　ミッキーマウス」と、よく聞くフレーズが動画から流れています。

小さな子どもが好きな曲ですが、頭の上に両手を当てて耳の形を作るなど、振り付けにもかわいらしい部分があります。

剣道場で「ダンス」をしています。

スクリーンに映る動画を見ながらマネをして動いていますが、みんなよくそろっています。

動画の中から教えてくれているのは、ＴＲＦのＳＡＭさんでした。

「木のぬくもりコースターをつくろう」の授業です。

ほとんどの生徒が、彫刻刀を使う段階に入りました。

みんな黙々と制作に取り組んでいます。

「版画」の制作です。

「一版多色刷り」なので、何度も絵の具を塗り、ばれんを使い、ずれないように気を付けながら刷っています。

アルトリコーダーの練習をしています。

曲名は「アメージング・グレイス」という17小節の短い曲です。

「拍」のとり方が難しそうな生徒も見られましたが、みんな頑張って吹いています。

「基礎縫いコンビニバッグ」の制作をしています。

みんな頑張ってそれぞれの活動に取り組んでいます。

バッグに刺しゅうを施す様子も見られました。