算数は、「１ｍの長さをもとにして、あまりの長さを考えよう」です。分数における、等分の考え方を学習しています。ペアで考えたことをみんなに発表しています。教科書を読み上げながら、大切なポイントとなる所に赤いアンダーラインを引いて確認をします。

　書写は、毛筆「旅立ちの時」です。「これまで学習したことを生かして書こう」がめあてです。始筆や終筆、はねやはらい、文字の組み立てや大きさなどを、漢字も平仮名も共に意識して書いていきましょう。

　図工は、物語の絵で、「ぞうのエルマー」というお話です。みんなと遊ぶ象のエルマー、ジャングルを歩く象のエルマー、色を体につけている象のエルマーなど、いろいろな象のエルマーの姿をクレヨンで描いています。

今日の献立は、ごはん・牛乳・パワーあふれるもちむぎスープ・ポテトコロッケ・花野菜のドレッシングあえです。

　昨日から始まったＰＴＡ委員による登校指導の様子です。今朝は、西成連区の交通指導員の方々も、見守りをしてくださいました。いろいろな所で、保護者や地域の皆様に、子どもたちの安全な登校が支えられています。本当にありがとうございます。

　２学期最後の委員会活動の時間です。委員会ごとに、常時活動の確認や新たな取り組みの打合せをしたり、掲示物やポスターの制作をしたりしています。また、校舎内では壁の汚れ取りに、外ではパンジーの花摘みやグランドラインの張り直しに頑張っています。高学年のみなさん、ご苦労様！いつもありがとう！

　今朝の児童集会の前に、表彰伝達が２つ行われました。
　「第４８回マーチングバンド東海大会」及び「第２６回東海小学生バンドフェスティバル」において、３年生男子児童が演奏に加わった各務野マーチングバンドが金賞を受賞しました。また、「第１４回一宮市スポーツ少年団軟式野球交流大会」では、西成クラブスポーツ少年団が３位に入賞しました。どちらも大変良く頑張りましたね。おめでとう！

　今日から一週間にわたって、ＰＴＡの方々による登校指導が行われます。冬を迎えて寒さが身にしみる早朝より、見守り隊の方々と一緒に、子どもたちが安全に登校できるように、信号交差点や横断歩道に立っていただいています。本当にありがとうございます。

今日の献立は、ごはん・牛乳・のっぺい汁・キャベツ入りつくね・こがねあえです。

　一宮警察署生活安全課の方による、オンラインの「薬物乱用防止教室」に参加しました。Googl Meetをつないで、電子黒板に映し出される違法薬物についての写真資料を使って、薬物の恐ろしさなどを警察官の方が話してくれました。みんな真剣な表情で、しっかりと聞くことができました。

　中間放課に、ぺア鉢活動で移植したパンジーの所に西成っ子が集まっていました。水やりをしている低学年の子もいれば、花摘みをしてもっと大きな花が咲くように手入れをしている子もいます。みんな自分たちで移植したパンジーを大切に育ててくださいね。

　体育は、ビーチボールバレーです。ペアになって、レシーブの練習をしています。「ボールの下に入ってとるよ」という先生のアドバイスを聞いて、一生懸命に取り組んでいます。二人でボールをつなぎ合って、何回パスすることができるのかな？

　体育は、縄跳び運動です。西成っ子が、毎年挑戦している「リズム縄跳び」を練習しています。自分が挑戦する級のリズム縄跳びの音楽に合わせて、先生の前で披露しています。合格目指して頑張ろう！

　算数は、「けいさんの　かみしばい」です。８＋６、１２−７の式になる、お話を考えます。考えたお話を紙芝居のように絵で表していきます。どんなお話を考えていくのかな？そして、どんな絵で描くのかな？

　図工は、読書感想画を描いています。「タヌキの　どいくん」という物語の絵です。事前に動物図鑑などを見ながらタヌキの絵も描きました。タヌキのどいくんを描く際には、登場人物のあかねちゃんとのやり取りが分かるように、表情豊かに描いています。

　書写は、「文字の中心に気をつけて文しょうを書きましょう」です。次の時間の清書に向けて、しっかりと練習をしています。集中して黙々と取り組める２年生はさすがです。姿勢がとても良い子は文章も字の中心もしっかりしています。

今日の献立は、ごはん・牛乳・豚汁・さわらの照り焼き・キャベツのしそひじきあえです。

　環境美化委員の児童たちが、卒業式や入学式に向けての準備として、パンジーの鉢植えに取り組んでいます。担当の先生の指示を聞いて、てきぱきと作業を進めています。高学年として、西成っ子や学校のためにご苦労様、そして、ありがとう。

　理科は、「てこのはたらき」の学習です。力点を変えていくことで、荷物を持ち上げる感覚はどう変わるのか。また、作用点を変えていくとどうなるのかを、実験用の大きなてこを用いて体験しながら調べていきます。

　算数は、「平均を使って歩幅を求めよう」です。教室内や廊下などで、グループごとに巻き尺を用いて計測しています。一人１０歩ずつを５回計測して、その平均を求めていきます。
人によって歩幅は違いますが、自分の歩幅はどのぐらいだったのでしょうか？