最新更新日:2024/11/08 | |
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より良い学習へ
5時間目は、先生方も授業の勉強として、1年生の道徳の授業を参観しました。
「あいてに しんせつに」を表現していくには、どのような想いを持って行動に表したら良いのか、1年生のみなさんは、いろいろな考えを出してくれました。 みなさんがこれから成長していく過程で、先生たちがどのようにアプローチしていくのかを勉強しました。みんなの学習に活かしていきますね。 1年生の学習の成果を発表
これまでの学習の成果を発表しました。「自動車調べ」と「インタビュー」の2本立てで行いました。自分の話すことを覚えて、原稿を見ないで伝えました。さらに、それぞれの役割分担の活動も行い発表できました。
上級生から良かった点、今後に向けての改善点や校長先生から以前の発表した時からの成長した姿の話をもらいました。自信に繋がったと思います。今後も様々な活動にチャレンジしていきます。 【3〜6年生】体育の学習
ハードル走に取り組んでいます。
今日は、ハードルを入れて、障害物走も行いました。 トラックを4分割して、分担してコースを考えました。 「ハードルとハードルの間の距離はどうしようか?」 「コーン、ボール、フラフープを使って何ができるかな」 そしてコースが完成。 みんなで作ったコースを、楽しく走ることができました。 【1年生】図工の授業思いついた活動を楽しむ学習をしました。 「雪がいっぱい降って 冬の景色だよ」 「雪のまちに 迷路が できたよ」 など、完成した作品について説明や感想も発表して交流しました。 最後は、みんなで共同作品もつくり上げ、協力しながら活動することも できました。 ワックスがけ
1年生は5時間目に、3〜6年生は6時間目にワックスがけを行いました。今週はこのワックスがけの準備として、教室の細かいところまで水拭き等をして、今日を迎えました。年末に近づいてきました。来週も、隅々まで掃除をしていきます。
【3年生】国語の学習
昨日、すがたが変わる食べ物についての作文を4年生、先生方に見てもらい、いいところやアドバイスをもらいました。
今日は、3年生同士で読み合いました。 「すがたをかえる大豆では、こういう書き方をしているから、まねしてもいいかも」 「はじめとおわりで、くふうという言葉が統一して使っているからいいと思う」 くわしくいいところやアドバイスを伝えることができました。 昨日の学習が生きていますね! 交流したことを生かして、さらにわかりやすい文章にします。 じっくり考えて、清書をしていこう! 【5・6年生】理科の実験どうすればたくさん溶けるのか、それぞれが仮説を立てて実験開始。 実験中は、水を増やす、温める、冷凍庫で冷やす、という各自の方法で取り組み、熱心にものの溶ける様子を見ることができていました。 【1年生】生活科と音楽のようす「○○さん、久しぶり!元気?!」 「元気だよー!」 と笑顔で会話したり、授業のようすを見たり お互い、つながってあたたかい気持ちになれました。 通学班集会
通学班集会を行いました。登下校時のふりかえりとともに、生活の中での交通安全に関わることをふりかえりました。夏とは違った観点でもふりかえることができました。
カルタ大会について
例年行われている年明けの「カルタ大会」について話し合いました。昨年度と違うルールや、新たな改善点を踏まえて、より良い活動になるように話し合えました。
良い活動になるようにつなげていきましょう。 百科事典を使おう
4年生は、伝統工芸品を調べて伝える学習を行います。そのために、百科事典の使い方を司書の赤尾先生と学びました。
調べるものがどの百科事典のどのページに載っているのか、どんどん調べて、マスターしていきます。 文章を伝えるために
3年生の国語の授業で、これまでに身近な食べ物がさまざまな形に変わって提供される状況を、「書き方」と「内容」を中心に文章を作成しました。今日は、その文章を読んで、4年生や先生方からアドバイスをもらいました。今後は、そのアドバイスをもとに、さらに相手がイメージしやすい文章作成を目指します。
今日の授業を経て、4年生の学習では、さらにわかりやすい文章づくりの授業を行なっていきます。改めて、6年間通して、授業はつながっていくのですね。 【1年生】算数・ものの いち
今日は、「たからさがし」の活動を通して、平面上の位置の表し方を学びました。
宝の位置を決める人、インタビュアーになって質問する人、宝の位置を答える人、3つの役割を順番に行いました。 「右から3番目です。そして、上から2番目です」 「わかりました。クローバーです。」 「正解です!」 自然と笑顔がこぼれます。 位置の表し方を順序よく伝えることは、プログラミング教育ともつながっています。 そして、正しく伝える練習、大事なことを落とさずに聞く練習にもなりました! 【3年生】国語それぞれがテーマを決めて文章を作りました。 それを、4年生に聞いてもらいアドバイスをもらいます。 授業を見にきている先生方からもアドバイスをもらいます。 より分かりやすく、魅力的な文章にバージョンアップしますよ 言葉の世界を広げる子どもたちが作った問題があったり、先生からの投げかけがあったり… 階段を通る度に、言葉の世界が広がります♪ やんちゃ村花植え
3、4年生がやんちゃ村の花植えを行いました。どんな花壇になるのか、楽しみに待ちましょう。
【1年生】算数・ものと ひとの かず
今日は、絵や図も用いて考えました。
今までは式を立てて考えていましたが、○を並べて考えます。 「全員で9人だから、まず○を9つ書いて…」 「ゆうとさんは前から5番目だから、その後ろは…4人だ」 絵や図を書いて解くことのよさや楽しさを感じることができました。 のこった時間も、タブレットを活用して復習問題に取り組みました♪ 【5・6年生】図工の様子彫るときにどの部分を残していくのか、マジックを使って下絵を描きながら確認。 彫刻刀で彫るときにも、線に気を付けながら彫り進めていくことができました。 人権を考えよう
朝会で校長先生から、サッカーのW杯や中国のコロナ政策を踏まえて人権のお話をしていただきました。「自分らしく生きる」ためには、どんなことを意識していくべきか、行動するべきか、考えてみてください。
LGBTQ、投稿待っていますよ。 【3〜6年生】体育の学習
体力作りとして、授業の初めに縄跳びをしています。
あやとびや二重跳びなど、難しい技にもチャレンジしています。 「まえとび勝負しよう!」 みんなで競い合いながら、楽しく行っています。 楽しく体力をつけていきましょう。 今、ハードル走に取り組んでいます。 今回はタブレットで、自分たちの様子を撮りました。 動画を見て、気づいたことをホワイトボードに書きます。 「ハードルとハードルの間は何歩がいいかな」 「足は前に突き出すといいね」 次回のハードル走に生かしていこう。 |
犬山市立栗栖小学校
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