「へい！パス！」
　「ナイッシュー！」
　「どんまい、どんまい！」

　体育館に、子どもたちの活気ある声が響き渡ります。バスケットボールの試合に熱中する彼らは、寒さなんて感じていないようです。必死にボールを追いかけたり、試合の合間にチームで話し合いをする様子が見られました。

〇　今日のこんだて
　ご飯・牛乳・豚汁・鶏肉のレモンソースがけ・ひじきのいため煮　

〇　こんだてメモ
　ひじきには骨を丈夫にするカルシウムや、腸をきれいにする食物繊維など私たちのからだを作るためにかかせない栄養がたっぷり含まれています。ここでクイズです。ひじきを漢字で書くと、ある動物の漢字が入ります。なんの動物の漢字か分かりますか？
答えは「鹿」です。「鹿のしっぽの野菜」とかいて「鹿尾菜」と読みます。見た目が鹿の黒くて短いしっぽに似ていることから、鹿の字が使われているそうです。

　４年生はノコギリやかなづちを使って作品作りをしています。自分が切った木を組み合わせて、何ができるのかを考えながら、作りました。

　生活科「むかしあそびをたのしもう」の学習の一つとして、こま遊びをします。木のコマにペンで模様をかきました。
「先生〜みてみて、水玉いっぱいかいた。」
「先生〜これまわったら、絶対きれいだとおもう！」
手で回すのではなく、ひもを使って回すこまなので、ひもを巻く練習もしました。初めての子にとっては、これが難しく、お友達同士で助け合って巻いていました。今度はまわす練習をします！

ペットボトルボーリングをしながら０がでてくるひきざんをしました。6本あるピンを何本たおせるでしょうか。
「６本中、２本たおすと、のこっているのは…？」
「６−２＝２！　2本」
「あー！たおせなかった。０本」
「大丈夫！０の計算の勉強になるからＯＫ！！」
「６−０＝６！」
「ぜんぶのこっているから、そのままってことだよね！」
今日も元気に勉強しています。

〇　今日のこんだて
　麦ご飯・中華飯の具・牛乳・揚げぎょうざ・ナムル　

〇　こんだてメモ
　ナムルは野菜や山菜などを茹でて、ゴマ油や塩、にんにくなどで和えた韓国の家庭料理です。ナムルは韓国語で「和える」という意味です。「ナムルの味をみれば、嫁の料理の腕がわかる」という、ことわざもあるそうです。準備から調味料の使い方など、作る人の心遣いによって味が変わることを表しているそうですよ。

　理科の学習の様子です。先生が、前でおもりの重さやつける位置を変えながら、つり合うのはどこかをみんなで考えます。
　「ここに何個おもりをつければいいんじゃない？」
　「でも、こっちが重くなっちゃうよ」
　みんな、真剣に考えることができました。

今日は、ボーリングをして、０が出てくるひきざんの勉強をしました。
自分が倒したピンの本数を式に当てはめて計算をします。
どの子も素早く答えを出すことができました。

　玉入れをしながら、０が出てくるたしざんをしました。
「1回目が０こ、2回目が１こ　だから…」
「０＋１＝１　！！」
みんな、自分の玉入れの結果を式にして、ぱっと答えを出すことができました。
「あーぜんぶ入らなかったー！！」
「０＋０＝０の勉強になったからOK！」

〇　今日のこんだて
　ご飯・牛乳・のっぺい汁・いわしの梅煮・昆布豆　

〇　こんだてメモ
　今日は「正しいはしづかいの日」です。みなさんは正しくはしを持てていますか。間違った持ち方をしていると、小さなものをつまんだり、料理を一口分に切ったりすることはできません。今日ははしの持ち方を一緒に確認しましょう。一本目のはしの真ん中より少し上を、えんぴつのように持ちます。次にもう一本のはしを中指と薬指の間に入れます。食べるときは上のおはしだけを動かしましょう。
正しいはしづかいができると食べる姿も美しくみえますよ。

本の紹介をするため図書館に行き、本を選びました。

　算数の授業で学んだひきざんの授業のまとめとして、今日は引き算の問題を自分で作りました。ひきざんキーワードを取り入れて、紙芝居形式でわかりやすく問題を作ることができました。作った紙芝居をグループで発表し合い、楽しく問題に答える姿が見られました。

　２年生の国語では、一枚の絵からお話を考える授業を行っています。２匹のネズミが主人公のお話をそれぞれが考えています。

　国語「ものの名まえ」の学習でお店屋さんごっこをしています。
「いらっしゃいませ！」
「おすすめはなんですか？」
「カブを一つください。」
「ありがとうございました！」
「『また来てくださいね！』って言われるとまた行きたくなるよ。」
「色々な商品を買えてうれしい。」
お店やさんも、お客さんも「言葉」を大事にしながら、やり取りすることができました。

はこを組み合わせてどんなものを作りたいですか？
「らくだ！」「タイガー！」「ロボット！」「恐竜！」「トナカイとプレゼント！」
「先生、これなんか目につかえそう。」
「先生、これをね、耳にしたよ。」
「先生、これ、よく見るとさ、翼にみえない？」
空き箱や空き容器を色々な物に見立てる想像力が素敵です。

　国語で学習した「柿山伏」の音読発表劇を行いました。どのグループも、読み方や表現のしかたを工夫しており、とても盛り上がりました。

〇　今日のこんだて
　ご飯・牛乳・ゆばのすまし汁・白身魚おかか和え・即席漬け　

〇　こんだてメモ
　今日は「だしを味わう日」の献立です。今日のゆばのすまし汁はかつお節でだしをとりました。かつお節は世界で一番硬い食べ物ではないかと言われています。みなさんが食べるかつお節は薄くけずられているので、かつお節が硬いのはイメージがわかないかもしれませんね。今日はかつお節でだしをとったすまし汁の他に、白身魚のおかか和えにもかつお節が使われています。味わって食べましょう。

今日は0をたすときの、計算の仕方を、玉入れゲームを通して学習しました。玉が入ると拍手が起こり大盛り上がり。楽しみながら算数の学習ができましたね。

〇　今日のこんだて
　和風カレーソフトめん・牛乳・さつまいもとれんこんチップス・三色和え　

〇　こんだてメモ
　冬に旬を迎えるれんこんですが、みなさんはなぜれんこんに穴があいているのか知っていますか？
実は酸素を取り入れるためです。れんこんは蓮という植物の茎です。れんこんは泥の中にあるため、酸素が届きません。成長するために必要な酸素を取り入れるために穴があいているのです。
また、れんこんの穴は「先を見通せる」という意味で縁起がよいとされていて、お正月料理に入っていることもありますよ。

理科の授業では、もののとけ方について学習しています。今回は、水の量や温度を変えて、水に溶ける量を調べる実験をしました。何とかして溶かそうと、必死にかきまぜましたが…。「どうなるのだろう？」を確かめる実験は、毎回とても楽しそうです。