「つくって使って味わう工芸」という学習です。

Ｋ先生から、単元の最初のオリエンテーションを受けています。

今後、彫刻刀を使って「コースター」を制作するということを聞きました。

「あなたなら、どんな会社の株を買う？」という学習課題が示されています。

大手ファーストフードチェーンを例に、株主優待としてどのような特典があるかを聞いています。

Ｋ先生が授業中にもかかわらずスマホをいじって……いえ、“今日の株価”について最新の情報を調べているのでした。

集中して聞く場面もあれば、楽しそうな表情も見られます。

「三平方の定理」を使った練習問題を解いています。

学習プリントには「レベル１」から「レベル３」まで難易度順に問題が並んでいます。

解けそうな問題は自力で頑張り、難しいと思ったら周りと相談するスタイルで取り組んでいます。

「if」を使った「仮定法」について学んでいます。

Ｉ先生の指示を受けて、周りと相談しながら学習に取り組む様子が目立ちました。

挙手・発言をする場面も見られ、主体的な学びが進められています。

金工室での授業です。

電子部品を基板の電子回路に接合しています。

ハンダごてを使って丁寧に取り組む様子は、まるで職人のようです。

「今月の料理紹介／とこめちゃんと郷土を味わおう」として「白菜とあかもくの和え物」が出ました。

白菜もキュウリも味がよくしみています。

今日のメインは「サバの銀紙焼き」ですが、どちらもおいしくいただきました。

こちらは面接の練習です。

緊張の面持ちで質問に答えたり、Ｔ先生からのアドバイスを聞いたりしています。

大丈夫、誰でも“最初は初めて”です。

教室での「進路学習」です。

受験校の情報を調べたり、面接に備えて資料に目を通したりしています。

すぐに漢字を思いついて理由まですらすらと書いていく生徒もいれば、なかなか思いつかずに熟考する生徒もいます。

また、タブレット端末で好みのフォントを探す様子も見られます。

美術の「明朝体」「ゴシック体」の学習が生きています。

2023年「今年の漢字」は「戦」が選ばれていましたが、個人的にはどうか？　という学習です。

それぞれ、この１年を振り返って考えています。

消費生活相談員の方と市経済振興課の方を講師にお招きして、体育館でお話を聞きました。

「契約時のトラブルや悪質商法の被害を防止するための手段を学ぶ」ことを目的として実施しました。

具体例やクイズを交えたお話を聞き、身近に潜む危険に対する関心を高めることができました。

「今月の料理紹介／味わおう」として「冬野菜のクリームシチュー」が出ました。

にんじん、玉ねぎ、はくさい、ブロッコリーなどが入っています。

今日の天候とマッチして冬らしい味わい、おいしくいただきました。

今日は２時間連続の技術「木工」の授業です。

多くの生徒が、やすりがけをしています。

作業を終えると、Ｍ先生から今後の説明を聞いています。

そして、授業の時間でなくてもできるようにと、配られたサンドペーパーを受け取りました。

「バドミントン」の学習です。

Ｙ先生から、ラリーをできるだけ長く続けるように、という話を聞いています。

その後、２人組で回数を数えながらラリーを始めました。

教科担任が代わっても、授業に楽しそうに取り組む様子は変わりません。

「仮定法」の授業で、「ｉｆ」を使った表現について学んでいます。

Ｔ先生に続いて「リピート・アフター・ミー」をしながら英文を読み取っています。

「平面図形」の小テストを受けています。

みんなを撮影しながら、上が白い生徒がぽつぽついることに気づきました。

Ｗ先生も上着を脱いでいます。

実際、窓際は日が当たってポカポカでした。

「雨や雲のでき方」の学習です。

Ｓ先生から、上空での出来事について説明を聞いています。

その後、画像１枚目にはなかった電子黒板が登場しました。

「対流圏」というＮＨＫ教材を視聴して、理解をより深めていきます。

グループになって英語でクイズを出し合っています。

「比較の表現」を使うことが条件です。

条件に合っていれば内容は個人任せなので、多岐にわたる問題が考え出され、盛り上がっています。

木工室での授業です。

いろいろな道具や機械を使って、木材を切ったり、木材に穴を開けたりしています。

一つ間違えれば事故やけがにつながりかねません。

それだけに、どの生徒も、他の教科以上に真剣な目つきで学習を進めています。

「柔道　固め技プリント」が配られました。

はじめは「袈裟固め（けさがため）」の学習とのことです。

代表生徒（柔道部）の模範実技を見ながら、Ｓ先生からのアドバイスを聞いています。