○　今日のこんだて

　夏野菜タコンライス・牛乳・コンソメスープ・冷凍みかん
　
○こんだてメモ

　「夏野菜タコンライス」は、木曽川中学校の生徒が考えてくれた献立です。
　夏バテ予防に効果的な夏野菜を、たくさん使った料理を考えてくれました。れんこんを入れたので、タコライスをアレンジして、「タコン（レンコンのコン）」という名前にしたそうです。ご飯にかけていただきました。

　今日は、愛知県でとれたれんこんを使っています。さまざまな食感の野菜を、味わいながら食べました。

　今日の算数の時間は、100ｍの道のりを歩くのにかかった時間をもとにして、いろいろな道のりの長さを予想して調べていました。実際に確かめてみて、自分の予想は当たっていましたか。

　今日の社会の時間は、自然災害について学びました。自然災害にはどんなものがあるかを確認したあとで、実際に一宮市で起こった自然災害について資料を見ながら学んでいました。濃尾地震の資料写真を見ながら、この地域でも大きな被害を受けたことを学んでいました。自然災害については、備えをしておくことが大切ですね。

　今日の社会の時間は、武士の登場について学んでいました。教科書の絵を見て気付いたことを確認したり、資料動画を視聴したりしながら武士の登場について理解を深めていました。今年はＮＨＫの大河ドラマでもやっていますね。皆さんは見ていますか。

　今日の国語の時間は、ことばだけで道案内をする練習をしていました。大事なキーワードを聞き逃さないようにして聞く練習もしていました。ことばだけで説明することはむずかしいですね。

　今日は、割り算の筆算に挑戦していました。計算ドリルを使って、問題に取り組んでいました。自分から進んで、どんどん答えを求めることができていました。

　今日の算数の時間は、倍数について学習しました。その中で、公倍数を見つける問題に取り組んでいました。先生のていねいな説明を聞いてから、自分で公倍数を見つけていました。

　毎日登校したらまず連絡帳を書きます。今朝は、早く書くことができた子は動画に合わせて「ツバメダンス」の練習をしていました。かわいい振り付けでとても覚えやすいダンスです。スポーツフェスティバルで披露をする予定です。

　算数の授業では、数字のカードを使ってゲームをしながら、数の合成や大小を学びました。身近にある２０までの数を探して、１０より大きい数に親しみましょう。

　２学期は、カタカナと漢字を習います。
　昨日から、カタカナの練習が始まりました。ひらがなと同じように、カタカナも丁寧に書くことで字形や筆順を正しく身につけていきたいと思います。

高学年になり、授業でタブレットを使って
授業をする機会も増えました。

今回は、ジャムボードという
機能を使って、コメ作りの課題について考えました。

今日は学年園の草取りをしました。中間放課に行ったにもかかわらず、多くの子が手伝いをしてくれました。進んでこういうことに取り組める子たち、本当に素晴らしいと思いました。ありがとう！！

　登校し、荷物の片付けが終わった人からクロームブックを開いて連絡帳を書きます。その後は係の仕事を行ったり、そのままクロームブックを使って学習やタイピング練習をしたりしています。

　今日は、1ℓより小さいかさの表し方を学びました。1ℓを同じかさで10個に分けたものを１㎗ということを学んでいました。

　今日の算数の時間は、10より大きい数について学習していました。10より大きい数を数図ブロックをならべて確認をしていました。

○　今日のこんだて

冷やし中華めん・牛乳・揚げぎょうざ　　
　　　　
○　こんだてメモ

　まだまだ暑い日が続きます。
　今日は、つめたくてさっぱりと食べられる冷やし中華です。冷やし中華は、名前に「中華」とついていますが、日本でうまれた料理です。昭和初期に、中華料理屋さんで作られたのがはじまりと言われています。暑い時期にも、お客さんにおいしく食べてもらえるよう、ラーメンをアレンジして開発されたメニューが、「冷たいラーメン」である「冷やし中華」だったのです。それ以降、いろいろな具材をのせた冷やし中華が、全国に広まっていったと言われています。

　今日の理科の時間は、食べ物から生物どうしの関係について学んでいました。生物は食べるもの、食べられるものがあるということから食物連鎖について学習をしていました。

　今日の保健の時間は、自分たちの学校生活を見直し、安全で健康な生活を送るために必要なことを学習しました。けがや病気に気をつけながら健康な生活を送りたいですね。

　今日の国語の時間は、金子みすゞさんの「わたしと小鳥とすずと」の詩を読み味わっていました。対になる部分に着目しながら詩を読み味わっていました。

　今日の算数の時間は、それぞれのめあてに向けて算数の学習を進めていました。面積を求める練習をしたり、長さの単位をおぼえたりしていました。真剣に学習に取り組んでいました。