説明文「言葉をもつ鳥，シジュウカラ」を読んでいます。

Ｋ先生から指示を受け、教科書の本文に線を引いています。

説明文は、筆者の考えが順序立てて書かれています。

筋道を立てて順序よく考えていけば、読解は難しくありません。

「方程式とその解」という学習で、「数学のリープ」の練習問題に取り組んでいます。

周りと相談する生徒あり、Ｗ先生から個別に教えてもらう生徒ありですが……今日はＹ先生（体育）から教えてもらう生徒もいました。

4/19(火)の記事でもご紹介しましたが、平均身長183.5cmの２名が再びそろいました。

第２理科室で「さまざまな電池」という授業を受けています。

乾電池の“乾”の意味について、Ｋ先生から話を聞いています。

身の回りには意識せず言葉を使って呼んでいるものがたくさんありますが、あらためて学び考えることで知識や理解が深まっていきます。

テストではありませんが、Ｂ組もみんな黙々と国語の課題に取り組んでいます。

タブレット端末を使う生徒も見られます。

「平方根」の単元テストに臨んでいます。

３連休・夏休みの直前ですが、みんな気を緩めることなく頑張っています。

保護者懇談会二日目は，雨になってしまいました。
しかし，同時開催中の「資源回収」は雨天でも実施中です！
写真のように，お昼前に雨対策を施しましたので，引き続き回収へのご協力をよろしくお願いいたします。

２階の渡り廊下（西側）に、試着用のウインドブレーカーがサイズごとに展示されています。

真夏の試着は苦行ですが、冬に向けた準備が始まっています。

学習プリントに、ＡＬＴへの質問と、予想される答えを書き込んでいます。

質問の英文には「What」「When」などの疑問詞を使うように指示がされています。

教科書や「ミニラボ」を使って調べたり、Ｔ先生に教えてもらったりしながら学習を進めています。

物語「大人になれなかった弟たちに……」の読み取りの授業です。

登場人物の名前がなぜカタカナで書かれているかについて、Ｗ先生の説明を聞いています。

「自然環境に影響を受ける人々の生活」で「火山と人々の生活」について学んでいます。

火山のせいで困ることについてＫ先生から問われましたが、愛知県に火山がないためか挙手はまばらです。

他の生徒の考えを聞いて「そうか」という感じです。

「短歌を味わう」という内容で、自分が作った短歌を周りの生徒に見せて互いに読み合っています。

さらに、感想を伝え合うことで、他の生徒のよいところを見つけたり、自分のよさを発見したりできる学習です。

ロッカーの方を向き、立ってやりとりする生徒たちもいました。

「自画像」の学習です。

鏡を見る生徒がたくさんいますが、タブレット端末を使う生徒もちらほら見られます。

蒸し暑い第１美術室ですが、みんな頑張っています。

「二次方程式」の解き方について、Ｓ先生から話を聞いています。

そして、教科書の練習問題「問６」に取り組んでいきました。

「『効率』と『公正』　−見方・考え方２−」という学習です。

教科書の資料を参考に、不公平なく合唱コンクールの練習スケジュールを作成するという課題に取り組んでいます。

Ｋ先生の説明に集中していることが、横顔からはもちろん、後ろ姿からも伝わってきました。

「平泳ぎ」の授業です。

プールサイドにもたれて休んでいるように見えますが、足の動きの練習をしているところです。

Ｔ先生から教えてもらい、周りの生徒同士で見せ合いながら学習を進めています。

コースを使って泳ぐ生徒の中に、胸まで水面に出るほど激しい平泳ぎが見られました。

水泳大会でよく表彰を受けるＨさんでした、さすがです。

「じゃがいもを味わおう」という授業で、調理室でポテトチップスを作っています。

じゃがいもをスライスし、油で揚げています。

きれいなポテトチップスが、どんどん盛り付けられていきました。

「社会における私たちときまりの意義」という授業です。

難しそうなタイトルですが、電子黒板に映し出されているのは「クレヨンしんちゃん」や「名探偵コナン」などです。

家族の形態に関する学習です。

金工室での授業で、「電気製品の消費電力と流れる電流」という学習に臨んでいます。

Ｍ先生の説明を聞きながら、学習プリントに内容をまとめていきます。

教科書の「Read and Think１」という練習問題に取り組んでいます。

答え合わせでは、Ｔ先生の説明をよく聞きながら○付けをする様子が見られました。

「平方根」のまとめの学習プリントが配られました。

たくさんの練習問題を前に、頭をフル回転させて解き進めています。