金工室での授業です。

「エネルギー変換に関する技術」という単元で「定格・許容電流」について学んでいます。

周りの生徒と相談しながら学習を進めています。

「住まいの安全について考えよう」という単元です。

はじめにみんなのケガの体験例を聞きました。

縫った経験や骨折など、痛そうな場面が想像されました。

その後、学習プリントや電子黒板に示された例を見て、場面ごとに何がどのように危険かを考えています。

「A Mother's Lullaby」という学習で、物語の文章を聞いています。（もちろん英語です）

そして、配られた場面絵を、物語通りの順番に並べてノートに貼っていきます。

物語「盆土産」について、登場人物の心情を読み取っています。

グループ学習を通して課題解決に向かっています。

なお、机がぴったりくっついていないのは、感染症予防の観点によります。

「体循環と肺循環」という学習です。

電子黒板で「聴診器」や「パルスオキシメーター」などの画像を見ています。

また、みんな、机上のタブレット端末を操作しながらＴ先生の説明を聞いています。

ＩＣＴ機器がフル活用された授業です。

「蓬莱の玉の枝」という古典の学習です。

内容は、昔話「かぐや姫」です。

教科書・ノートを準備して、今から学習に取りかかろうとしています。

「南アジア」の学習です。

Ｋ先生から黒板に示された問題について、教科書や地図帳を使って調べています。

“個”で取り組む学習です。

この大会は珍しく「３位決定戦」が行われました。

旭南中学校を相手に２−１で勝利を収め、見事に３位入賞です。

頑張りました、お疲れさまでした。

準決勝の相手は加木屋中学校です。

フロントからもバックからもスパイクを打ちましたが、相手の好レシーブによって拾われ、なかなかペースがつかめません。

反対に、相手の多彩な攻撃を浴び、ラインギリギリに何本もサービスエースを決められるなど、苦しい展開になりました。

結局２セットを連続して奪われました。

大会２日目、八幡中学校と対戦しました。

第１セットを失いましたが、第２セットを取り返し、１５点までのファイナルセットに持ち込みました。

前セットの流れのまま８−４とリードし、優位に立ちました。

しかし、力のある相手に粘られ、１４−１４に追いつかれました。

この大会はデュースがないということで、この１点で勝敗が決します。

勝負のかかった最後の１本は、この試合何度も見られたレフトからの強打で鬼中が奪いました。

準決勝進出です。

初戦の相手は東浦中学校です。

最初のペアが勝ち、続く２ペア目は敗れました。

勝負の３ペア目は……残念ながら勝利することはできませんでした。

が、みんなの経験値が高まりました。

お疲れさまでした。

今日は準決勝。

会場は青山中学校、相手は阿久比中学校です。

互いに取って取られての好ゲームは、第１Ｑを終えて１６−１６の同点。

しかし、その後リードを許しました。

敗れましたが３位で表彰を受けました、おめでとう。

鬼中は２回戦から登場しました。

加木屋中学校と対戦しました。

メンバーチェンジで出場した選手も含めみんなで頑張りましたが、相手の効果的なサーブと攻撃に苦しめられました。

ただ、試合後の表情から“やりきった感”が伝わってきたのはよかったと思います。

準決勝の相手は亀崎中学校です。

１回表、１点を失いました。

が、長打を打たれたバッターランナーが２塁をオーバーランしたのを見逃さず、帰塁を阻止しました。

この好プレーで流れを断ち切ると、そのウラの攻撃で、バントヒットで出塁したランナーをホームランで返し逆転しました。

画像３枚目は、ミラクルジャンプでタッチをかわし、ホームインした場面です。

その後相手に再逆転を許し敗れましたが、半田祭の結果は見事に３位入賞となりました。

おめでとう。

初戦の相手は北部中学校です。

１−１で迎えた勝負の３組目、接戦になりました。

１本取るごとにみんなで拍手をしながら勝利を目指しましたが、かないませんでした。

今後の伸びに期待しています。

「太陽の１日の動き」について、Ｋ先生から説明を受けました。

その後、学習プリントの問題に取り組んでいます。

挙手をすると、先生が○付けに来てくれます。

問題は難しいようで、全問正解者がほめられています。

教室で保健体育の授業を受けています。

「エイズとその予防」というタイトルです。

エイズとはどのような病気なのか、また、予防するためにはどのように行動すればよいのかなどについて、教科書を元に学んでいます。

「カジノ」について書かれた英語の文章を読んで、自分の考えを表現する学習です。

まずは英和辞典を使って文章を読み取り、次に和英辞典を使って英文を作っていきます。

「賛成」か「反対」か、どちらかの立場になって文章表現ができるよう、みんな頑張っています。

「材料に適した加工技術」という単元で、学習プリントの課題に取り組んでいます。

木工室にある道具類について、使い方などを調べています。

道具類に貼られているＱＲコードをタブレット端末で読み取り、自分たちで調べ学習を進めていきます。

「化学反応前後の質量」という学習です。

グループごとに簡単な実験に取り組んでいます。

Ｓ先生の指示を聞き、主体的に学習を進める様子が見られます。