国語の学習でディベートをしました。二つの選択肢に対して自分たちの考えを伝え合いました。一人一人が自分の考えをはっきりと発表していました。

　図画工作の時間にステンドＢＯＸ作りをはじめました。下絵に色を付けを工夫したり、模様を考えたりして下描きをしています。

　全校児童が安心・安全に生活できるように環境整備をしている委員会もありました。５，６年生のみなさん、２学期も計画に沿って役割を意識し、自主的に委員会活動に取り組みましょう。

　２学期最初の委員活動を行いました。１学期の活動を振り返ったり、２学期の活動を確認したりしました。委員会によっては、掲示物の作成などを行っていました。

　夏休みの作品発表などを各教室でも行っています。３年生の教室では、自分の作品を紹介して、友達の作品のよい所を伝え合っていました。自作楽器の音が出ると歓声があがっていました。

　教室内や廊下には、夏休み中にがんばった課題などが掲示されています。中には、複数の自由研究に取り組んだ児童もいました。夏休みの思い出を読んでいると、家族と過ごすことの大切さを改めて実感しています。

　円の面積の求め方を考える学習をしています。グループ活動を取り入れながら、正方形を用いて見当づけていました。今後、複合的な図形の面積を求めることができるよう学習を深めていきます。

　身近な食べ物の多くが外国から輸入していることを学習しています。実物を見て、原産国を確認し、なぜ日本での栽培が少ないのかを考えていました。

　自分のお気に入りの本の紹介文を書いています。友達が持ってきた本もじっくりと見ました。完成した紹介文は掲示されるので、それを見て、読書に親しみをもってほしいと思います。

　書き順アプリを活用した漢字の学習をしています。空書きで書き順を確かめてから漢字ドリルに練習しています。

　数図ブロックを使って１０より大きい数の学習をしています。その際に、１０のまとまりを活用することで、一目見て数が分かるよさに気が付いていました。

　月や星の動きについて学習しています。観察した月や映像で確認した月を見て、月の動きや形をタブレットに書き込んで予想しました。今後、天気の良い日に家族と一緒に観察して学習を深めてほしいと思います。

　５年生が奉仕的活動のさわやか活動を行いました。夏休み中に成長した草をとりました。畑の周辺や校舎周辺、遊具回りを中心に行いました。朝一番に行いましたが、９月とは思えない暑さだったため短時間の活動となりました。

ナン　牛乳　キーマカレー　フランクフルト　いろどりゼリーポンチ

　今日の給食は、ナンでした。日本で一般的に知られているナンは、給食のナンのように雫のような形をしています。しかし、“ナン”は、ペルシャ語でパンを意味していて、国や地方によって形は様々で普通のパンのような丸形のものも多く見られます。今日のナンには愛知県産小麦粉（ゆめあかり）が50％入っていました。また、いろどりゼリーポンチには、愛知県蒲郡市産の蒲郡みかんの果汁を使って作ったゼリーが入っていました。

　今日から、２学期の給食が始まりました。１年生のあるクラスでは、正しい食器の置き方を確認してから準備を始めました。どのクラスも、みんなで協力して給食の準備をしていました。

　読書、プリント学習、タブレットを使ったドリル学習、リコーダー、鍵盤ハーモニカなど、それぞれが静かな環境の中で学習しています。落ち着いた環境のもと授業を行っています。
　９月１６日に予定している授業参観などでお子様の成長をご覧ください。

　朝の学習が始まりました。学年や学級の状況に合わせて工夫した活動をしています。

　９月の保健目標は「けがを予防しよう」です。保健室前に正しい応急処置などに関する掲示があります。また、９月の身体測定時に養護教諭と一緒にけがの予防に関する学習をする予定です。
　掲示にもある「ＲＩＣＥ」って何でしょう？

　９月の給食目標は「みんなで協力して楽しい食事をしよう」です。黙食が続いていますが、食べている子どもの表情は笑顔です。
　給食コーナーには防災に関するクイズもあります。

　配布文書一覧に大治小だよりを掲載しました。始業式に校長が話した概略の紹介となっています。学級委員を中心に２学期も安心・安全に生活しましょう。

　朝の心の天気には、「久しぶりに学校に来れてうれしい」「夏休み楽しかった」「楽しい思い出をいっぱいつくれた」「２学期も頑張りたい」「みんなに会えてうれしい」「久しぶりの学校、ワクワクしている」「新しいノートやドリルが配られるのが楽しみ」「友だちと一緒に授業をするのが楽しみ」などの言葉がたくさんありました。
　各学級では、宿題を集めたり、新しいドリルを配ったり、夏休みの思い出を伝え合ったりしていました。