コンパスを使って池の周りの距離を測りました。
　どうやってコンパスを使うと測れるのかな？
　グループで話し合い考えを深めていきました。
　コンパスは円を描く道具だけではないんですね。

　ゆめっこさんによる読み聞かせが本日行われました。子どもたちは真剣にお話を聞いていました。ありがとうございました。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１「おたのしみ　じどうはんばいき」
　１−２「やきいもと　おにぎり」
　１−３「おなら　おばけ」
　２−１「じいさんと　ピーポッポ」
　２−２「かいぞく　タコせんちょう」
　３−１「かぜが　ふいてきた」
　３−２「ほしじいたけ　ほしばあたけ」
　３−３「あたりかも」
　４−１「ねずみの　いもほり」
　４−２「おとこのこなんてだいきらい　だってね…　おんなのこなんてだいきらい　だってさ…」
　５−１「とうめい人間になったドロボー」
　５−２「おもいのたけ」
　６−１「「いたいっ」がうんだ大発明　ばんそうこう　たんじょうものがたり」
　６−２「へいわって　すてきだね」
　６−３「きみの家にも　牛がいる」
くすの木「どうぶつえん」

　昨日の生け花クラブの子どもたちが自分たちの作品を校内に飾ってくれました。
廊下がぱっと華やかになりました。
同じ花材ですが、それぞれ違っていてすてきな作品です。
芸術の秋です。

　今朝は、読み聞かせボランティア「ゆめっこ」さんによる読み聞かせがありました。
　子どもたちはお話に惹き込まれて聞いていました。
　読書の秋にぴったりのよいひとときになりました。
　ありがとうございました。

　保健室前の掲示物がリニューアルしました。
　「食べ物の赤・黄・緑を知っていますか？」
　というテーマで栄養バランスの良い食事をとり方について呼びかけられています。
　ぜひ、読んでみてくださいね。

環境センターに行き、ごみが処理されていく様子を見学しました。
毎日たくさんのごみが運ばれていますが、環境に配慮されて処理されていることが分かりました。ごみを減らすために、４Rを意識し、分別して出すようにしましょう。

　６時間目は４年生以上が参加するクラブ活動でした。
　ちぎり絵クラブはそれぞれの図案で色紙をちぎって作品をつくっていました。
　読書・イラストクラブは、好きな本を読んだり、イラストを描いたりしていました。
　絵手紙クラブは、ハロウィンをテーマに筆ペンで輪郭から描いていました。
　
　

　「つり」という文字を練習しました。
　ひらがなは、曲がりがある文字が多いです。
　曲がりの筆使いに気を付けて練習をしました。
　みんな上手に書けていました。

　体育の時間に鉄棒遊びをしました。
　前回りや逆上がり、地球回りや布団干しなど学習カードを見ながらいろいろな技に挑戦しました。

　クロムブックを使って算数のドリルや確かめテストをしました。
　自分のやりたい問題を選んで自分のペースで取り組みます。
　たくさん問題を解くとどんぐりから芽がでてどんどん大きくなります。
　これからも自分で勉強したいときに使えるといいですね。

　体育の時間にハードル走を練習しました。
　３歩のリズムでハードルをリズミカルに跳び越えられるよう頑張っていました。

　音楽の授業で「ミッキーマウスマーチ」を鍵盤で練習をしました。
　1小節ずつ区切って練習をしてずいぶん弾けるようになりました。
　みんなで演奏を楽しめるといいです。

　全校集会で後期児童会役員、学級委員、代議員の任命式を行いました。
　後期の学校のリーダー、学級のリーダーとして頑張ってくれることを期待しています。

　今朝は、生活委員会によるあいさつ運動がありました。
　全校集会で校長先生から「あいさつ名人になろう！」という話がありました。
　「相手より先に、相手を見て、にっこりと」これがあいさつ名人です。
　あいさつ名人めざしてがんばっていきましょう。

田んぼの調査に行きました。前回行った時よりも大きく成長した稲を見ることできました。穂の一つ一つの実が大きくなり、びっくりするくらい穂が大きくしなっていました。お米になるのが楽しみですね。

　今、国語で「ちいちゃんのかげおくり」を学習しています。今日はかげおくり日和。みんなで仲良くかげおくり。校長先生も一緒にかげおくり。「とお。」の声とともに上を見上げ、「うわぁ〜。見えた！みんなが見えた！」と歓声が上がりました。

　理科の時間に花壇のヒマワリやダイズ、ホウセンカの実の様子を観察しました。
　どの子も理科ノートによく観察してかいていました。
　ヒマワリは、種がいっぱい詰まっていました。
　この種をまいて来年も大きく育ててほしいです。

　今日は、教育実習の先生の最後の日でした。「今日の主役は教育実習の先生にしよう！」という子どものアイディアを採用し、みんなから先生のいいところを伝えました。また、この日のために子どもたちが用意した寄せ書きをプレゼントしました。サプライズは大成功でした。最後に先生の好きなドロケイをして楽しい時間を過ごすことができました。
　先生が本当の先生になれるよう、これからもみんなで応援しています。がんばってください！！

　長方形の面積の公式を使って、面積を求めました。
　図形に補助線を入れて考えました。
　求め方にも３通りあることがわかりました。
　「これがぼくの求め方」と自信をもって答えている子がいました。

　説明文を読んで作者のかき方の工夫について考えました。
　この文章を読んでいるとリズム感がある。ということがわかり、どうしてリズム感が出ているのかを考えました。
　体言止めが使われていることがわかりました。
　自分が文章を書くときも真似してみましょう。