「材料に適した加工技術」という単元で、学習プリントの課題に取り組んでいます。

木工室にある道具類について、使い方などを調べています。

道具類に貼られているＱＲコードをタブレット端末で読み取り、自分たちで調べ学習を進めていきます。

「化学反応前後の質量」という学習です。

グループごとに簡単な実験に取り組んでいます。

Ｓ先生の指示を聞き、主体的に学習を進める様子が見られます。

「アジア州」の学習です。

「インド」の様子について、電子黒板の画像を見ながらＫ先生の話を聞いています。

みんなよく注目しています。

「方程式」の学習です。

単元のまとめの問題に取り組んでいます。

Ｗ先生から「方程式の最難関の問題だ」と言われながら、頑張って解いています。

「水泳」の授業で、「けのび」の練習をしています。

まずは「ストリームライン」の確認をして、正しい姿勢をつくります。

一人一人「けのび」をしましたが、みんな上手で、ロケットみたいだという声も聞かれました。

人数が少ないので、プールがとても広く感じられます。

「今月の応募献立」の「卵入り豚キムチ炒め」です。

「豚キムチ」は珍しいものではありませんが、そこに「卵」が入っています。

そぼろのような卵と豚キムチがよく合っています。

おいしくいただきました。

ＮＨＫ教材を電子黒板で視聴しながら、「心臓のつくり」について学んでいます。

実際に聴診器を扱っている場面も見られます。

心臓を目で見ることはできませんが、教材動画なら分かりやすくまとめられています。

また、実際の心音を聞くことも貴重な体験です。

教室で保健体育の授業を受けています。

タブレット端末を使って「生活習慣病の予防」について考え、情報をみんなで共有しています。

画像２枚目は、「間食」に関する内容です。

合唱コンクールの練習で、まずは「My Own Road　−僕が創る明日−」という曲のＣＤを聴いています。

その後、パートごとに分かれて音を取っていきます。

画像３枚目は「アルト」のパートの様子です。

「方程式の解き方」という授業で、分数や小数を含んだ方程式の解き方について学んでいます。

水泳の直後の時間帯なので、タオルを肩にかける生徒がちらほら見られました。

疲れを見せず頑張っています。

「レタリング」の学習です。

「明朝体」「ゴシック体」について学んでいます。

Ｎ先生が黒板に例示する様子に注目し、関連する用語を確認しながら学習を進めています。

「Read and Think ２」の学習で、教科書の英文を読み取り、例題に取り組んでいます。

周りと相談しながら考える場面も見られました。

「君待つと　−万葉・古今・新古今−」という、古典の学習です。

「長歌」や「反歌」について、Ａ先生から説明を聞いています。

「短歌」だけでなく、和歌にはいろいろな種類があることが分かりました。

「きまりを守る責任とその評価」という授業です。

「きまり」の意味や、見直し・変更をすること等についてＫ先生の説明を聞いています。

学習内容をノートにまとめながら、理解を深めていきます。

「稲作の広まりと弥生時代」という単元です。

Ｉ先生の説明を聞きながら、挙手・発言をしたり、学習内容をノートにまとめたりしています。

アルトリコーダーでいろいろな曲を吹いています。

手を挙げると、Ｉ先生が来て、聞いてもらえます。

まとめとして、みんな一緒に何曲か続けて吹きました。

Ｉ先生のピアノ伴奏に合わせて、「喜びの歌」「オーラ・リー」「メリーさんのひつじ」などの演奏が聞こえてきました。

アルトリコーダーの練習をしています。

「もみじ」をゆっくり吹いています。

１学期から練習をしていましたが、本当に葉が色づく頃にこの曲の演奏が仕上がるぐらいかもしれません。

１学期の続きで、「自画像」の学習です。

次回から着彩に入ること（鉛筆でのデッサンは今回で仕上げだということ）をＫ先生から聞きました。

指示を受けた後、一生懸命に鉛筆を走らせています。

「二次方程式の解の公式」という学習で、３Ａと同じ単元の授業を受けています。

画像１枚目のような練習問題に臨んでいます。

タブレット端末を活用したり、周りの生徒と相談したり、Ｓ先生から直接教えてもらったりしながら解く様子が見られます。

「二次方程式」の学習で、教科書の練習問題に取り組んでいます。

「解の公式」を使って解いていきます。

個別にＫ先生からアドバイスをもらうこともあります。