ただいま奈良公園散策中。
　地図を見たり、人に道を尋ねたりしながら、みんなで協力して進めています。

大仏殿
「お・お・き・い〜っ！」

ナビゲーターは先生
本物を見る視点を伝えています

奈良駅から歩いていくと、鹿がお出迎え
「鹿だあ〜」
「小鹿、かわいい〜」

奈良にちなんだ看板、マンホール、標識を見つけながら奈良公園に向かいます。

南大門に到着。
ナビゲーターによる解説スタート！
事前学習したことを本物の前でOutput

　奈良へ向かう近鉄線は2階建て。景色がよく見えます。さっきは東寺の五重塔が見えました。さて、次は何が見えるかな。

新幹線から降りました。
荷物を預け、
近鉄京都駅から奈良に向かいます。

5、6年生が修学旅行に行きました。その寂しさに負けずに、4年生が中心となって頑張って活動していきます。朝は、篠笛の練習です。1月末の学習発表会へ向けて、それぞれの課題を明確にする事で技術を高めていきます。

修学旅行、天気が少しでも悪くならないように…。

新幹線に乗りました。
普段はもっぱら車での移動が中心なので、刺激がたくさんっ！
ちょっと緊張気味？！
でも、マスクの中では笑顔(^-^)/です。

集合時間前
全員集合！

駅まで送ってくれた姉妹やお母さんたちに
「行ってきま〜す！」

雨空に負けずに楽しんできます♪

　「ひのまる」の歌のテストを行いました。
「盛り上がりに気をつけて、のびのびと」をめあてにそれぞれ頑張りました。
　また、楽器の音を確かめながら「お気に入りの音見つけ」をして、皆の前で紹介しました。

先生対子どもチームでリレーの対決３回戦！！
今日でいよいよ最終日♪

「よーし、頑張るぞー！エイエイ、オー！！」と、お互い気合い十分！

結果は２勝１敗で・・・子どもチームの勝ち〜！！

　明日は待ちに待った修学旅行です。しかし、天気予報では雨マークが。
　天気が回復するように、５・６年生でてるてるぼうずを作っていると、３・４年生の子たちも教室で作ってきてくれ、下校の時には１年生の教室の窓にもてるてるぼうずが飾られていました。みなさん、本当にありがとうございます。
　みんなの願いが空に届きますように。

チームに分かれて作戦を考えてから試合を行いました。

「守るときは、この場所にいたほうがいい」
「攻めるときは、この打ち方だと相手に取られにくいと思う」

ホワイトボードに書きながら、作戦会議をしました。

作戦会議の後、ルールを確認し、いざプレイボール！
考えながら動いたり、仲間にアドバイスしたりする姿が見られました。
結果は５対５の同点。
さらにみんなが楽しめて充実した試合になるように、話し合いながら進めていこう。

明日明後日、５・６年生が修学旅行に出かけます。
その間、３・４年生が一番上の学年になります。
なにをやるべきかを話し合いました。

「週番は、ここをみんなで分担しよう」
「下校の並び方を考えよう」

自分たちで司会、書記をし、話し合いを進める姿はとても頼もしかったです。
明日明後日、力を合わせてがんばろう。

４年生の算数では、面積の学習をしています。
公式を使って、様々な形の面積を求めています。
式を立て、どうしてこの式、答えになったのかを説明することに挑戦しました。

一カ所に集まって、
「ここの答えの単位はｍじゃないかな？」
「ああ、そうか！」
教え合う姿も見られました。

自分の言葉で説明することが、大切ですね。

　今日の図工では、一緒のお散歩したい人（もの）を想像して作りました。

　粘土を丸めたり伸ばしたり、さまざまな形に変えながら進めていきます。
　さらに、へらも使って、目などの細かい所までこだわります。
　
　名前もつけて、無事、お散歩パートナーが完成しました。
　みんなに見て欲しくて、教室の前に掲示しました！

透き通る青一色の空のもと、またまた１年生のリレーに、美しい職員最強メンバーが挑みましたっ！

今回はハンディ無しでのぞみ、かなりの接戦に！

結果は…？？？？

城東地区高齢者あんしん相談センターの方々を講師に迎え、認知症サポーター養成講座を受けました。

認知症ってどんな病気なの？
どんな行動になるの？
対応(声のかけ方)は？

手指や足を同時に動かす認知症予防の体操を一緒にやったり
ご飯を食べていないとか、財布をなくしたりとか訴えるおばあさんへの対応を寸劇から学んだり
◯?クイズで学んだことを確認したり

身近にいる高齢者をイメージし、自分たちにできることを考えながらの時間でしたね。

特に、寸劇のおばあさんの熱演に、子どもたちはすっかり認知症ワールドへと引き込まれました♪

　過去形の単語を用いて夏休みの思い出を発表しました。
　スライドを指しながら、心に残った体験を友達に伝えることができました。

　今日の生活科では、昔から伝わる遊びをしました。

　だるま落としやお手玉、けん玉に羽子板で遊びました。

　１時間のの振り返りでは、
　「見たことあったけれど、やってみたらすごく難しかった…」
　「上手にできる名人をみたことあるけれど、やってみて、そのすごさに驚きました！」
　などの意見が出ました。

　実物に触れ、遊び、感じたことをアウトプットすることができました。
　

『１曲につき、４人の友だちと１人の先生から合格をもらうこと』
６年生も例外ではありません。
１月の学習発表会に向けて、今まで吹いてきた曲のおさらいです。

「検定、お願いしてもいいかな？」
昼放課の手洗い場、６年生から４年生に声をかけていました。

４年生は６年生の奏でる音色に耳を澄ませます。

そんな様子を見た５年生。
修学旅行の練習のために持っていたカメラを使って、ぱちり。
「ちょっと暗いけど、いい写真が撮れた」

何事にも真剣に向き合う、素晴らしい瞬間でした。