市音楽会に向けて、４・５・６年生が体育館で朝練に臨みました。

控え席から、入場して、歌って、戻ってくるまで。みんな真剣に取り組み、実に有意義な朝練習になりました。

あと少し修正すれば、本番もきっといい合唱にすることができると思います。

期待大です。

赤い羽根共同募金２日目が行われました。

今日もたくさんの人が、募金に協力してくれました。おかげで今日は、２６５１円の募金が集まりました。

募金も明日までです。また協力をよろしくお願いします。

　教師と児童との対話の中にこそ、学びの中心軸があると感じます。教師が示す、様々な謎や課題に対して、まずは興味や疑問を感じて、児童が見聞きすることから、学びが開始されます。日々の授業の初発、ファーストインプレッションはことのほか大切だと実感します。何気ない教師の最初の一言が学びの起点です。

　おはようございます。今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

　それぞれグループ活動をしながら、すてきな写真を記録してきました。

　少し肌寒い日でしたが、楽しみにしていた秋の遠足に行ってきました。グループで仲よく計画し、衣食住の体験学習を行ってきました。

1年生の算数の時間です。今日は、繰り上がりの計算を勉強しています。

恒例のさくらんぼを書いています。１０の分解を表しています。

これを使うとさらさらと解けていきます。がんばれ１年生！

　今日も元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・麦ごはん　　　　　・厚揚げ丼
・けんちん汁　　　　　・りんご

　「けんちん汁」は、現在日本各地で食べられています。

　「けんちん汁」の歴史は古く、「建長寺」というお寺では、７００年以上も前から食べられているそうです。

　また、「けんちん汁」は、動物の肉を一切使わないで、多くの野菜などを入れて作っていたそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

図書ボラのドルフィンブックママさんによる読み聞かせがありました。

１年生を中心にたくさんの人たちが体育館に集まり、お話を聞きました。

今日のお話は「おたからパン」という物語。どろぼうだった男が立派なパン職人になっていいくというお話です。

すごく聞きやすいペースで話してもらえたので、頭の中で想像して楽しむことができました。本当にありがとうございました。

　火曜１限は道徳の授業です。様々な場面で、池野っ子達は考え、判断して、どう行動するべきか考える機会を得ることができます。

　6年生が遠足に出発していきました。

児童会主催の赤い羽根共同募金がありました。

代表委員の人たちが、渡り廊下で募金を呼びかけました。

教室や職員室にもまわり、最後は会議室で集計です。

今日は、２１１３円集まりました。協力ありがとうございました。

募金は、明日、あさってと続きます。よろしくお願いします。

　おはようございます。今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

　今日も元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　　・麦ごはん　　　　　・タコライス
・ゆでキャベツ　　・コンソメスープ　　・一口ゼリー

　「タコライス」とは、「タコ（タコス）」＋「ライス」という名前があらわしているように、タコスの具材をご飯の上にのせた料理です。

　そもそも、メキシコ料理である「タコス」とは、スパイシーな味付けの挽き肉と、野菜、チーズなどを、「トルティーヤ」と呼ばれるとうもろこしを薄くのばして焼いた生地に包んで食べる料理です。アメリカの統治下にあった沖縄県に、米軍によってタコスが持ち込まれたと考えられています。

　一方「タコライス」は、沖縄が発祥とされる食べ物です。１９８０年代はじめ、沖縄中部の米軍基地「キャンプ・ハンセン」の周辺にあった飲食店「パーラー千里」の店主が生み出したオリジナル料理です。当時、お金に余裕がなかった米兵たちに、リーズナブルでおなかがいいっぱいになる料理を提供したいという思いから開発されたメニューなんだそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

４年生が体育で、Ｔボールのバッティング練習をしていました。

止まっているボールですが、実際に打ってみると、なかなか難しいです。

よく見て打っていました。楽しく。

１年生が国語で、「うみのいきものずかん」を、自分たちでつくっています。

本物の図鑑を使って、タブレットを使って。

海には本当にいろいろな生き物が存在します。みんな楽しんで調べていました。

５年生が、公式を使って三角形の面積を求めています。

三角形で、底辺となる部分が３箇所。それぞれの辺が底辺になるように考えていました。

首を傾けて、底辺になる辺を探っていました。

求めた面積はどれもいっしょですが、求め方は異なります。このいろいろな考え方で考えることが大切なのです。

電子黒板で、底辺と高さがどこになるのか、青と赤でぬって説明していました。

　教室では絶好の陽気の中で学習を進めています。実りの秋であってほしいです。