器用に、そして安全に電動糸のこぎりを操作。
見事に彩色。
さすが６年生です。

○　今日のこんだて
　鶏そぼろ丼・牛乳・いももち汁・こんぶ和え　
　
○　こんだてメモ
　今日は、鶏そぼろをごはんの上にのせて、食べて下さい。どんぶり料理は、今日のような鶏そぼろ丼以外に、牛丼や、カツ丼、天丼などがあります。どんぶり料理の始まりは、一説によると、室町時代にうまれた「芳飯」という汁かけご飯だと言われています。野菜に出汁を加えた汁物の料理で、この頃からご飯と具材を、一つの料理としていたと考えられます。その後、江戸時代に入ると、現代のような丼に発展し、この時代に、天丼が誕生したとされています。

　2学期になって4回目のリレーです。今日は、班ごとにコースに障害物を置き、オリジナルのコースを作りました。それぞれの班がコースの紹介をしたあと、お気に入りのコースを走りました。みんな一生懸命取り組んでいました。

　自分が持っている道具、教室にあるものを工夫し、物語をつくるグループやライトの点滅を生かしたり、色つきの下敷きを通して夕方を表現したりしていました。子ども達の発想力に感心させられました。

　４年生の図画工作では、暗い部屋の中で光を当ててできた影で、色々な作品を作り出しました。「駅」「恐竜」「町」など、子ども達の発想力はとても豊かで、すばらしい作品が出来上がりました。

　紙を色々な大きさにびりびりやぶると…何に見えるかな？
「これは山にみえるよ！」
「これはらくだのこぶかな」
「これは、プリン。」
ただやぶった1枚の紙から、子どもたちの想像力でいろんな世界が広がります。今日はクレパスで仕上げをしました。

体育でボール運動をしています。
３人で力を合わせて相手コートに3回でボールを返します。
「楽しかったー」大満足の様子でした。

国語の説明文の授業です。
「答えは文章の中のどこにありますか」
近くの子同士話し合っています。

今学習している単元は「土地のつくりと変化」。
「堆積」はたまること。
「侵食」はけずること。
「運搬」は運ぶこと。
「どうしてこんな難しい言葉を使うんだろうね」

　５年生の国語は、新聞を読む授業を行っています。今日は新聞の見出しを自分なりに考えて、作る授業を行いました。子どもたちは、どうやったら人に興味を持ってもらえるか、インパクトがある見出しは何かなどを考えました。

　3日間お世話をした虫さんたちと、今日でお別れです。
「いままで、ありがとう！」
「また、あおうね！」
「えさ、いっぱいたべたね！」
「とてもかっこいいあしだったね！」
子どもたちは、虫さんへ声をかけたり、手紙を書いたりして、お別れしました。

今日の書写の時間は、心静かに習字に取り組みました。

国語で新しい漢字を学習しています。
書き順を確認しながら、空中に指で書きます。
漢字の読み方や使い方を声を出して読んで確認します。

今日の英語の勉強は、I like 〇〇.
ネイティブスピーカーの発音を聞きながら、何を好きと言っているか聞き取っています。

国語の勉強です。
怒っているあおむしさんの気持ちを話し合いました。
あおむしさんの絵を手にして、上手に言葉を言えました。

　５年生の理科の授業ではアサガオやツルレイシなど、学校に生えている植物の花粉について調べました。子ども達が興味をもった植物の花粉を採取して、顕微鏡で観察を行いました。

　昨日から飼育を始めた虫さんのことが、大好きな子どもたち。
「先生！えさ、食べた！食べたよ！」
「虫さん触れるようになった！かわいい！」
「この子は足が一本ないんだけど、元気で強いね。」
「あっ、バッタもうんちするんだ！」
休み時間になると、飼育ケースを持ってきて、えさをやったり、じっと観察したりしている中で、虫の体の特徴や、同じ命ある生き物であることを学んでいるように感じます。

「どうぶつえんのじゅうい」という説明文を勉強しています。
今日は、まず順番に交代しながら音読することから始めました。

花粉を顕微鏡で観察しています。
「見えないよ」
「（自分の）まつげがじゃまだぁ」
悪戦苦闘中です。

きれいにピントが合うと感動します。

理科の授業です。
「雨が降ると水たまりができるね。でも、次の日にはかわいてなくなっている。
　あの水は、いったいどこへ行ってしまったのでしょうか？」
子どもたちなりに予想をしました。