４年生は、社会科の学習として、「輪中の郷・船頭平閘門・木曽三川公園」へ見学に行きました。低地にくらす人々の生活や洪水を防ぐための努力や工夫、大きな川の流れなどについて学ぶことができました。

　今日も池野っ子達が元気に下校して行きました。また来週ね。

サツマイモ収穫の第1弾です。

いい天気でよかったです。

ほれたサツマイモは、それぞれで持ち帰りました。

　協力班１・３・５班の児童中心に、池野タイムに１回目の芋掘りが行われました。週明けに、残りの班と４年生が２回目の芋掘りを行う予定です。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・麦ごはん　　　　　・手巻き寿司
・切り干し大根の味噌汁　　　　　・プルーンヨーグルト

　今月の給食目標は、「正しい箸の持ち方で食べよう」です。日本人の多くが、毎日の食事の時に使っている「箸（はし）」は、どうして「箸（はし）」と呼ばれるようになったのでしょうか。

　食べ物をつまむ様子が、鳥が「くちばし」で食べ物をついばむ様子に似ているからとか、口と食べ物を「橋渡し」するから等、いろいろな説があります。

　「箸（はし）」は、最初、神様にお供えする時に使う物だったそうです。やがて、食事をする時に使う道具になり、日本人にとって、食事の時に欠くことのできない大切なものになりました。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

６年生の英語の時間です。

夏休みの思い出を英語でつづっています。まずは、ＮＥＴの先生に見てもらって、その後、友達と交流です。

英語で書くのはなかなか難しいですが、たくさんの表現を見て聞いて、次第に知識を深めていきます。

３年生の音楽の時間です。リズム打ちをやっています。

曲に合わせて手拍子を打つのですが、２人で向かい合って、たまにペアの手のひらも打ちます。

写真を撮ったのはやり始めてすぐでしたので、相手とリズムを合わせるのを苦労していました。

がんばってリズムよくできるようにしましょう。

２年生のかけ算の学習です。

かけ算の概念を頭に入れるために、数図ブロックで、かたまりをつくっています。

教科書の絵を見ながら、一生懸命に数図ブロックを動かしています。

１年生が算数のテストをしています。

繰り上がりのあるたし算の内容です。

いつものように、さくらんぼを書いて、計算しています。

繰り上がりのあるたし算・繰り下がりのあるひき算は、１年生にとって大きなハードルです。がんばってほしいな！

　授業の様子を観ていると、池野っ子達の学びに向かう真剣さが伝わってきます。日々のこうした努力が、いずれ実を結ぶことにつながっていくと思います。

　４年生の諸君が木曽三川公園に向けて出発していきました。

　おはようございます。今朝も秋晴れの空の下、池野っ子達が元気に登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

下校で運動場に集まっているとき、４年生の先生が「空を見てごらん！」と言われました。空には見事な半月がのぼっていました。４年生はいま理科で、月について習っているのです。(写真ではあまりきれいにうつっていませんが）

下校時にはもう暗くなりかけの雰囲気もあります。本当に日暮れが早くなってきました。

帰宅後に遊びに行っても、暗くなる前にはやく帰宅したいです。

５年生が、ユニバーサルデザインについてまとめようとしています。

いままでも習っていますが、５年生は、先日遠足でセントレアへ行ってきました。そこで見つけたユニバーサルデザインをまとめていきます。

グループになって、遠足しおりを開いて話し合っている人たち、自分でタブレットを開いて調べている人、それぞれにユニバーサルデザインを深めています。

総合学習で取り組んでいる福祉について、どしどし理解が進んでいきます。

２年生が九九を習い始めて、今日初めて九九カードを使い始めました。

担任の先生から使い方を教えてもらって、次回から使っていきます。

しかし、今日、少しだけやってみました。みんな真剣にぶつぶつ言っていました。

これから２年生は、九九のぶつぶつが始まっていきます。がんばれ２年生！

【今日の献立】
・牛乳　・スライスパン　・いちごジャム　・ポトフ　・魚のピザ焼き

魚には、たんぱく質や脂質、ビタミンが含まれています。今日のホキにも、成長したり健康になったりするための栄養がたくさん含まれています。
給食では、食べやすいように調理法も工夫しています。焼いたり、フライにしたり、ツナサラダに入れたりもします。
今日は、小さく切ったホキと野菜をアルミカップに入れて、チーズをのせて焼きました。

６年生の音楽の時間です。

今日から音楽の先生がかわりました。市音楽会の練習にはたびたび来ていただいていますが、授業をやってもらうのは今日が初めてです。

ひとりひとり、自分の名前と好きな歌を言って自己紹介していました。これからよろしくお願いします。

４年生の社会科の授業です。木曽三川について学んでいました。

４年生は、あさって遠足で木曽三川に出かけます。木曽三川公園にも行きます。その事前学習として、宝暦治水、薩摩藩、輪中、千本松原、ヨハネス・デ・レーケなどについて習っていました。

木曽三川公園のタワーに登ると、木曽川・長良川・揖斐川がみごとに分かれていることが分かります。過去の先人たちのおかげだとつくづく感じます。

いい遠足にしたいです。

５年生が図工で、パズル作りにがんばっています。

すでに多くの人が、木のパーツは切り終えて、ふちを紙やすりでなめらかにしています。

すでに完成し終わった人は、タブレットに写真を入れて、その感想を書き込んでいます。

がんばって作って、楽しいパズルができそうです。

　タブレットや電子黒板を使ったデジタルな授業もすごいですが、昔ながらの実物を使ってアナログに調べる授業も、池野っ子達は楽しみながら学んでいます。ケースバイケースだと感じました。先生方に学習内容に即して、臨機応変に対応していただいております。ありがとうございます。