小学校最後の運動会を、一人一人が自分のできることを精一杯頑張る姿が見られました。
　お忙しい中、ご参観ありがとうございました。

　小学校生活初めての運動会でしたが、徒競走もダンスも、元気いっぱい、やる気いっぱいでがんばりました。「走る」「踊る」だけではなく、並び方も、自分たちで声をかけあって覚え、すばやく並んだり、よい姿勢で先生のお話しを聞いたり、友達や、他の学年の子の応援をしたり、ぴかぴかに光っている場面がたくさんありました。
　今までのがんばりを、おうちでもたくさんほめていただけたらと思います。保護者の皆様、朝はやくから、温かい応援をありがとうございました。

　ゴールに向かって、最後まで一生懸命走りきることができました。

　かわいい小さなツバメたちは、みんなに元気を届けようと、一生懸命踊ることができました。

　４年生の理科の授業では、クロムブックを活用して調べ学習を行いました。ほねときん肉の関係について、どの児童も自分の疑問に思ったことを調べて、まとめる活動を行いました。

　図工「ぺったんころころ」でスタンプをした画用紙を手で細かくちぎってみのむしを作りました。
　いろんな表情、いろんな色、いろんな大きさのみのむしができました
「かわいい！」「ぼくのみのむしくん！」
このかわいいみのむしたちは、廊下にかざる予定です。

　今日は、運動会に向けて最後の練習をしました。「うでをピンとのばすとかっこいいよ！」「ひざでリズムととるといいね。」今まで教えてもらったことを生かして、とても上手に踊ることができました。
　さあ、いよいよ本番です。元気いっぱい1年生、初めての運動会、がんばります！！

最後の運動会練習でした。
練習の終わりにはクラス写真を撮りました。

〇　今日のこんだて
　りんごパン・牛乳・クリームシチュー・ハンバーグのトマトソースがけ　

〇　こんだてメモ　　
　給食には、いろいろな種類のパンが登場しますが、今日はりんごパンです。そこで、今日はりんごに関するクイズです。世界で1番りんごをたくさん作っているのは、どこの国でしょうか？１、日本２、フランス３、中国　答えは３の中国です。日本にりんごを伝えたのも中国だと言われています。りんごには、おなかの働きを整えてくれる「食物せんい」などたくさんの栄養素が入っています。

いよいよ運動会が日曜日に迫ってきました。
おうちの人に渡すプリントには、演技中に自分がいる場所がかかれています。
当日もがんばりますので、応援をよろしくお願いします！

社会でインターネットでの調べ学習をしています。
テーマは織田信長。
「信長は甘いものが好きだった」
急に、親近感がわきました。

英語の先生「Ｗ（ダブリュー）はダブルのＵ、ということなんですよ」
子どもたち「へぇ！知らなかった！」
今日はアルファベットを勉強しました。

　今日は、どんぐりぐりの演奏の発表会をしました。グループで練習をし、もっと上手に演奏するにはどうしたらいいかを話し合いました。本番は、どちらのグループも、上手に演奏することができました。

　国語の授業では、くじらぐもの音読をしています。今日はくじらぐもに乗る場面です。「天まで届け、一、ニ、三！」と、元気のいい声で音読することができました。

　今日は、運動会前最後の徒競走練習です。並び方は、もうバッチリ！一生懸命走る姿が、とてもかっこよかったです。本番も、最後まで全力で走りましょうね。

　まつぼっくりやどんぐり、落ち葉などを使って、おもちゃ作りをしました。どんぐりごま、けんだま、マラカス、お面、魚つり、どんぐり人形、ネックレスなど、それぞれが作りたいものを楽しく作っていました。
「先生みてみて〜どんぐりに顔をつけたよ〜」
「けん玉にはっぱつけたらかわいくなった！」
自分なりに工夫して、オリジナルのおもちゃができました。次回は、みんなで作ったおもちゃを見せ合ったり、遊んだりします。
　どんぐりやまつぼっくりなどの材料の準備にご協力いただき、ありがとうございました。

〇　今日のこんだて
　ご飯・牛乳・かきたま汁・さけのみそいため　

〇　こんだてメモ
　今日の魚は、秋が旬のさけです。さけは川で生まれたあと、海に移動します。３年〜４年たつと大きく成長し、卵を産むために自分が生まれた川に戻ります。日本の近くでとれる白鮭の中でも、産卵の時期の秋ごろにとれるものを、秋鮭とよびます。秋鮭は脂がのっておいしいのが特徴です。

　２年生は算数で九九に取り組んでいます。この時間は７のだんを大きな声を出しながら、がんばって覚えていました。

　運動会では、手首にお花をつけて踊ります。1組は黄色で、2組はオレンジ色です。子供たちは「小さなツバメ」になって、みなさんに「幸せのお花」を届けられるようにがんばります。

　先週おこなった流れる水の実験を多面的にとらえるため、もう一度、同じ実験に取り組みました。川の太さ、川の曲がり、水の量、子ども達が疑問に思ったことを自分たちで考え、話し合い、実験に取り組みました。