図工では、立体的な迷路ゲームを作っています。
ビー玉を転がしてみながら、試行錯誤して様々な道や仕掛けを作成しています。

　閉じこめた空気に力を加えると、空気の体積や手ごたえはどうなるか実験をして確かめました。次回は空気ではなく水の体積や手ごたえについて考えます。楽しみですね。

朝はボランティアの方が読み聞かせをしてくださいました。みんな真剣に聞いていました。午後の理科ではゴムで動く車を作って動かしてみました。これからゴムで動く車について詳しく勉強していきます。

国語で「スイミー」の学習をしました。小さな魚たちがみんなで力を合わせて大きな魚になるこのお話は、子供たちはみんな大好きです。
今日は、みんなで小さな魚を作って、大きな魚になるようにも増資に貼っていきました。
「ここに隙間があるよ！」
「ここはスイミーの場所だよ」
みんなで作りながら、いつの間にか子供たち一人一人が小さな赤い魚になって、声をかけあっていました。

世界に1つだけの大きな魚が完成しました。

　「梅雨」という言葉から連想するものを粘土を使って作ってみました。
雨のイメージから、傘やカタツムリが出来上がりました。粘土を丸めたり伸ばしたり、指先を使った作業で手先を鍛えていきます。

図工は、「クランクの仕組みを生かして、さらに第一作品での課題を生かして動きのあるおもしろいおもちゃを作ろう」というめあてで、作品をつくっています。
理科では、植物の葉に日光が当たるとデンプンができるということを学習したので、植物工場では人工の光を当てて栽培をしているが、この方法でも育つ理由を考えました。
社会科では、「米作りの広がりによってむらの様子がどのように変わったか」というめあてをたてて学習を進めました。授業の終わりには、米作りの広がりによって、むらとむらとの間で土地や水、鉄製の道具などの奪い合いから戦いが始まったこと。それによって、強いむらがうまれ、やがてくにへと発展していったことを自分なりの言葉でまとめました。

1学期後半になり、授業中にノートを書く場面が増えました。
先生が書いた問題をノートに写したり、教科書の問題をノートに解いたりしていきます。
先生が、同じマス目の黒板や、実際のノートを写して子供たちにわかるように説明していきます。1マスずつ確認しながら、全員、同じノートが完成していきます。

社会科では、「沖縄のあたたかな気候をいかした産業を考えよう」というめあてで学習をしました。教科書のグラフには、沖縄を訪れた観光客の人数が示されています。コロナ前には、年間約１０００万人が訪れていました。子どもたちからは「すこい。こんなにたくさん来ていたんだね」というつぶやきが聞かれました。
理科では、学んだことをいかして問題を解きました。自分で考えた答えを近くの友達と話し合いました。その後、積極的に挙手して意見を発表していました。

社会科では、「水のじゅんかんとわたしたちにできること」という内容で、大切な水を繰り返し使うためにわたしたちにできることを考えようというめあてをたてました。
そこで、これまで学習した水の循環の様子を表した絵を見直しました。
図工では、ビー玉をころがすおもちゃ作りが終わりに近づきました。もうすぐで、完成します。早くビー玉を使って遊んでみたいですね。
算数では、１億より大きい数のプリントの答え合わせをしました。どこがわかっていて、どこができないのかをしっかりと見直して、やり残しがないようにしましょうね。

国語では、新出漢字を学習しました。今回は、「悲」「岸」「路」「区」などを覚えました。正しい漢字を書くためには、筆順もしっかりと覚えることが大切です。書き順を繰り返し練習しました。
また、教科書「まいごのかぎ」の音読を先生の後に続けて練習しました。
社会科では、テストに取り組みました。

図工の時間は、光プレートができあがったので、その鑑賞会を行いました。
「カラーペンをうまく使ってとってもきれい」「色をまぜていてきれい」などのコメントがありました。
算数では、図を使って考えることを学んでいます。今日は、振り返りテストに取り組みました。
生活科では、生き物のすみかを調べてまとめる学習をしています。

図工の時間に、はさみの使い方を学習しています。いろいろな線が書かれた紙を、線にそってはさみで切る練習をしました。切れたら、先生に見てもらい「上手に切れたね」と言われて嬉しそうにしていました。２年生では、カッターの使い方を学びます。発達段階に応じて、使う道具も増えていきます。
国語では、「くちばし」を学習しています。「鳥はくちばしでどんなことをしているのでしょうか？」という先生の問いかけに、「木をつつく」「魚をとる」「いろいろな役に立っている。ひなにえさをあげたりしている」と子どもたちから、どんどん意見が出ていました。

廊下に、５年生の野外教育活動の日が天気になりますようにと、だれかがてるてる坊主をつくってくれました。願いが届きますように。

昨日に続き、雨の中の登校となりました。東海地方も梅雨入りをしたということで、雨の天気が多くなりそうですね。
気温も高くなく、プールの水温も同様に低く、水泳の授業は中止になりました。
明後日から５年生の野外教育活動が始まります。天気がよくなるといいですね。
今日もよい一日にしましょうね。

　今日の読書タイムは読み聞かせボランティアの方に来ていただき、低学年のクラスで読み聞かせをしていただきました。1冊の本に子供たちのキラキラした目が集中していました。明日は、高学年とひまわりさんの読み聞かせがあります。
　ボランティアのお母さん方、朝早くからありがとうございました。明日もよろしくお願いいたします。

　コロコロガーレの作成が進んでいます。ビー玉が転がったり、止まったり、また転がったり…。工夫して道を作っていました。完成が楽しみです。

裁縫の授業です。玉結び、玉止めの練習にがんばりました。
保護者ボランティアの方にも、ご協力をいただきました。ありがとうございます。
すぐにうまくできることばかりではありません。細かい手作業が多い中、できるまで繰り返しがんばる子どもたちに姿に、感心しました。だんだんできるようになっていきました。

プログラミングの授業に取り組んでいます。ペッパーくんに自分が言わせたいことを説明させるようにプログラムをしています。ある子どもは、クラスの時間割を説明させるようにプログラミングをしています。また、別の子どもは、自己紹介を考えていました。ペッパーくんが、自分の思ったように動くのを想像すると楽しいですね。
家庭科では、快適な着方を考えようということで、夏をすずしくさわやかに過ごすための衣服の着方を考えました。これからの季節に役に立つ学習ができてよかったですね。ぜひ、実行してみてください。

図工は、ビー玉を転がすコースを作ってあそべる作品を作っています。作り方のポイントは、下の段から１段ずつ組み立てる、ビー玉を転がす通路を作ることです。
算数は、１億より大きい数のプリントに取り組んでいます。ミニティーチャー役の子どもが友達にアドバイスをしていました。

国語の授業前に、詩や俳句などの暗唱に取り組んでいます。今は、金子みすゞや松尾芭蕉、与謝蕪村などの作品を取り上げています。
授業でも、教科書の音読リレーをしています。次に音読する子どもが準備をして待っていて、文章が途切れないようにします。
算数では、「１０倍した数について考えよう」というめあてで学習をしています。まとめでは、「どんな数でも１０倍すると位が一つ上がり、右はしに０を１こつけた数になる」をクラスで確認しました。