明日は各学年２時間ずつ体育祭の練習を行います。生徒が下校した後に校内のあちらこちらで準備する姿が見られました。運動場では、体育科の先生と３年職員の有志がグラウンド整備等をしていました。昇降口では教頭先生が秘密道具のコンプレッサーを使って大玉を膨らませていました。

　クラス企画の実行委員が購入予定の物品について用途等を含めて学級で説明していました。値段だけでなく、使い勝手のよさなどをエピソードを交えながら伝えていました。お店の人の承諾を得て、アドバイスなどをもらったそうです。

　関係代名詞の学習の一環で英語版の何でもフルーツバスケットをしていました。一生懸命英語を聞き取って、関係代名詞を理解しようとしていました。とても楽しそうでした。

　電気回路について学習しています。回路図をかいたり、ＬＥＤライトのキットを使って実験したりしながら活動していました。

　「平面構成」の授業で、動物や植物をかいています。コアラ、クワガタなど思い思いのものをかいていました。アイデアスケッチとして色鉛筆で色づけをしていました。次回から、本番として下書き＆絵の具での色づけをしていきます。

　授業後、小雨がぱらつく中、２年生の学年種目のリハーサルをしていました。審判の動き等を確認していました。昇降口には膨らみかけの大玉がありました。

　後置修飾について学習しています。ガンジーなどの偉人を例にして文を作っていました。

　「How to〜」を使った文型について学習していました。英語でかかれた説明文を見ながら折り紙でカメを折っていました。

　代名詞について学習していました。クイズを取り入れながら楽しく活動していました。

　数学の授業では、相似な図形の証明をしていました。友だちや先生に自分の考えを説明したり聞いたりしながら進めていました。
　理科の授業では、力の合成について学習していました。三角定規１組を使って平行四辺形をかいて考えていました。
　社会の授業では、国会について学んだことをまとめていました。

　理科の授業では、「目のつくり」について学習していました。
　社会の授業では、「政令指定都市」について学習していました。
　国語の授業では、「敬語」について学習していました。
　どの教科でも、生徒のつぶやきを拾いながら先生が進めていました。

　「１枚の板から」の制作で、のこぎりで板を切っていました。クランプで板と机を固定させるのですが、思うように固定できない生徒もいて試行錯誤しながら取り組んでいました。切り終えた直後の「ふぅー」が印象的でした。

　ＮＥＴの時間に各学年、体育祭の選手決めをしていました。３年生の教室では前の時間に卒業アルバム用の学級写真を撮影した跡が黒板に残っていました。どの学年も体育祭実行委員が中心となって進めていました。

　「モアイは語る」の段落構成等について考えていました。序論、本論、結論の区切りについてグループ内で考えが分かれ、自分の考えを伝えるとともに、他の人の考えを聞きながら話し合っていました。

　技術の授業では、延長コードの制作をしていました。家庭科の授業では、手縫いの練習をしていました。どちらも先生に個別でアドバイスをもらいながら進めていました。

　マット運動で、「側方倒立回転」の練習をしていました。「肘を伸ばしたら」等、自分たちで伝え合いながら練習していました。後半は、「側方倒立回転跳び１／４ひねり」という少し高度な技にも挑戦していました。Ｎ先生が模範演技を披露していました。

　３年生が授業後に応援旗の色塗りをしていました。終了時刻間際に必死に塗っている様子が見られました。日を改めると全く同じ色が作れなくなるからだそうです。なんだかんだいって完成が近づいています。

　昨日から明日にかけて授業後に文化祭有志発表のオーディションを行っています。私が見に行ったときには、吹奏楽部の発表でした。審査員を務める実行委員の前で練習の成果を披露していました。

　奈良時代の文化について調べていました。導入として東大寺の大仏についてのクイズが行われました。１枚目は「大仏を１分でかいてみよう」で私が個人的にいちばんと思ったものです。他には、大仏の高さ、鼻の穴の大きさなど、何となくは分かるけどといったものでした。ちなみに高さは１５ｍ、鼻の穴くぐりの柱の穴は縦３７ｃｍ、横３０ｃｍだそうです。その後は、天平文化と国風文化について調べ学習をしていました。

　２年生の数学は図形分野に入りました。Ｉ先生からは、○○になる理由を近くの人と伝え合ってみようといった声かけが何度かありました。この先、すでに認められていることを根拠として、仮定から結論を導く「証明」の学習が始まります。少しずつその学習の準備が進められています。