模型を使って電流の働きについて学習しています。今後、乾電池のつなぎ方や数を変えたりして実験をしていきます。実験を通して、根拠のある予想を立てたり、進んで問題解決したりできる力を育てていきます。

　２年生はロイロノートを活用して友達の意見を共有する方法を学んでいます。複数のアプリを同時に立ちあがた利するなど難しい操作もありますが、子どもたちの吸収力はすばらしいです。

　３年生の体育では、遊具や道具を使った運動をしています。ボール投げでは、目標とするラインを選んで的に向かってボールを投げています。スポーツテストのソフトボール投げにも生かしてほしいです。

　今週行うスポーツテストの立ち幅跳び。その練習を体育の時間に行いました。１ｍの場所にラインをかき、それを目標に練習しました。

　運動会の高学年閉会式で児童会役員が話した内容と各閉会式で校長が話した内容をまとめた大治小だよりを配布文書に掲載しました。校長先生が全校に出した宿題は各家庭で行うことができましたでしょうか。

　２年生も運動会の後に思い出を絵と文字で表現しました。最後に表彰された賞に関することを書いている子もいました。昨年と違って多くの方々に見ていただいたことがとてもうれしかったようです。

　運動会が終わって思い出を絵と文字で表現しました。玉入れが楽しかったこと、おうちの人に見に来ていただいてうれしかったことがたくさん書いてありました。

６年生になり、歴史の勉強が本格的に始まりました。縄文時代に使われていた土器を観察したり、実際に触ったりしました。子どもたちのタブレットの振り返りを見てみると、「精巧に作られていて驚いた」「穴やヒビがあって土器の素材感を知ることができた」「本当に縄の模様があってすごいと思った」といったことが書いてありました。好奇心を大切にして、現代までの歴史をしっかり学習していきましょう。

　１年生は５月２日（月）に学校訪問をしました。しかし、給食室の中は入ることができません。そこで、今週は、クラスごとに栄養教諭から、給食室の中の様子を教えてもらいました。給食を作ってくれる調理員さんに感謝の気持ちを込めて、給食をがんばって食べようという気持ちをもつことができたようでした。

〈今日の給食〉
　ごはん　牛乳　コロッケ　高野豆腐の卵とじ　昆布あえ

　今日の給食は、高野豆腐の卵とじでした。高野豆腐は豆腐を凍らせて乾燥したものです。凍り豆腐、しみ豆腐ともいいます。たんぱく質が豊富で、カルシウム、鉄分なども多く含まれています。和歌山県の高野山の僧がはじめに作ったといわれ、これが高野豆腐の名前の由来となっています。

　１年生の図工では、紙を折ったら立てることができることを学び、どんな絵を立てたらおもしろいかを考えて絵を描き、立て方も工夫して楽しんでいます。

　運動会の練習や準備なども大変でしたが、先生たちは、子どもたちがタブレットを使って学びを深めることができるよう研修を行っています。短い時間ですが、計画を立てて、実践した内容などを紹介しています。２０日は、２，３年生がタブレットを持ち帰り家庭学習を行います。

　１年生がタブレットを使った写真撮影を学習しています。はじめてカメラ機能を使った子どもが多く、タブレットの向きを変えながら撮影方法を学びました。その後、アサガオの葉の写真を撮りました。これからも、一つ一ついろいろな活用方法を学習していきます。

　学級全体で歌うことは難しいですが、一列おきに歌ったり、少人数で歌ったりしています。その際、知識を高めるために工夫したプリント学習を取り入れています。

　４年生の外国語活動では、定型文を活用した会話学習をしています。ＡＬＴとの対話も積極的に行っています。ペアで練習した後は、学級の仲間や担任、ＡＬＴと会話を楽しみました。

　運動会の振り返りをロイロノートなどを活用して行っていました。また、各教室では担任から運動会で成長したことを伝えたり、黒板にメッセージを書いたりして子どもたちの頑張りをたたえました。

　１９日の運動会に関する「大治小だより」を配布文書に掲載しました。２０日朝の「心の天気」と児童会役員が開会式で話をした内容となっています。

　５，６年生が、最後の種目として伝統になってきた「大治ソーラン」を行いました。１〜４年生も再度運動場に出て、５，６年生の演技を観覧しました。観覧している児童のなかには、５，６年生の動きを見て自然と体が動いている子もいました。
　５，６年生は、力強い躍動としなやか動きで一人演技とソーラン節を表現し、５，６年生の心がひとつになりました。参観した方々からもたくさんの称賛の言葉をいただきました。
　本日の運動会にあたり、「はるボラ」の方々、ＰＴＡ役員の皆様方には大変お世話なりました。皆様方のご協力で、子どもたちが伸び伸びと活動している姿を多くの保護者に見ていただくことができました。ありがとうございました。

　６年生の競争は「以心伝心」をしました。学年目標である「高め合い」をめざすため、用意された様々なハードルをペアで超えていきました。フラフープを使ったケンハ、なわとび、コーン跳びなど、協力してクリアしバトンをつないでいきました。

　５年生の競争は「ノーサイドゲーム」でした。５年生の学年目標「スクラム」のようにチームで団結して用意された様々壁を乗り越えていきました。競技の最後には、「ノーサイド」互いの健闘をたたえ合いました。