夏の花であるマリーゴールドやジニアを植木鉢やプランターに、みんなで植えました。植えた花一つ一つに、大事に水をやりました。子ども達の思いとともに、花が大きく成長してほしいと思います。

　5年生は全国小学生はみがき大会に参加しました。歯みがきの大切さを学習して、これからしっかり歯を磨きたいと思うようになりました。

　算数の学習で、「バスこっご」をしました。数が増えたり、減ったりする場面を体験的に理解することを目的としています。
「乗るってことは…」「ふえる！！」
「降りるってことは…」「へる！！」
増えたり減ったりを考える時は、言葉をよくみて数を調べることを大切ですね。

　１−１でネット先生との英語活動がありました。今日のテーマは「色」です。いろんな色を英語で唱えたり、教室にある色を探したりして、楽しく活動しました。
＜色探しゲーム＞
「グリーン！」
「服！服！自分の服！」
「お道具箱！お道具箱！」
「ここ！ここ！」
みんなで元気に教え合いっこしていました。

　「私は韓国に行ってみたい！
　「ぼくはアメリカの自由の女神を見たい！」

　行ってみたい国をクロムブックで調べ、英語で文章にしました。

〇今日の献立
サンドイッチロールパン、牛乳、米粉のクリームスープ、ロングウインナー、キャベツソテー、ケチャップ　


〇献立メモ
　今日は、サンドイッチロールパンに、ロングウインナーとキャベツソテーをはさんで、上からケチャップをかけて食べてください。
　今日は、「歯と口の健康週間」の最後の日です。
　牛乳、スキムミルクを使った、カルシウムがたっぷりの米粉のクリームスープです。食事からもカルシウムをしっかりとりましょう。

　学校の東にある花壇がもうすぐ完成します。たくさんの子ども達が掃除の時間を利用して、花壇をきれいに作っています。

　少しずつ気温が上がってきていますが、１年生の子ども達は外で元気に遊んでいます。遊具の使い方にも慣れてきて、みんな仲良く遊んでいます。

　３年生は、ALTの先生との英語の授業がありました。「How many?」という質問を中心に、筆箱の中のペンの数や箱の中のサイコロの数を想像して当てるゲームな数の数え方などを通して学びました。

飼育ケースやたものご準備ありがとうございました。
子どもたちは、水路の中をよく観察しながら、どじょう、ホウネンエビ、オタマジャクシやカエルなどをたくさん採ることができました。
また、これらの生きものを飼育ケースに入れて学校に持ち帰り、生きものの大きさや動きの様子などをじっくりと観て、ワークシートに気づいたことをたくさん書くことができました。

〇今日の献立
ごはん、牛乳、はちはい汁、つくね、ごぼうの梅和え　


〇献立メモ
「はちはい汁」は、愛知県の三河地域で昔から食べられている料理で、とうふがたっぷり入っています。
この名前がついた理由は、「１丁のとうふから８人分つくれるから」や「おいしくて８杯もおかわりできるから」といわれていたからだそうです。

1，2時間目に、生き物さがしに行きました。つかまえた「オタマジャクシ、ドジョウ、タニシ」をじっくりと観察してスケッチしました。気づいたことを友達と話しながら書きました。

　クラスで名付けた「モッチー」と「ブロリー」がサナギになりました！！
「モッチー」はかごを飛び出して掲示板でサナギになりました。
　みんな成長を楽しみにしています！

４月からの思い出を画用紙いっぱいに描きました。今日は絵の具を使って、背景に色づけもしました。

　小学校でがんばったこと、楽しかったこと、びっくりしたことなどを大きな画用紙に絵で表現しました。
　背景を絵の具で塗り、仕上げます。いよいよ完成です！

〇今日の献立
五穀ごはん、牛乳、にらたまスープ、焼肉野菜いため、ポテトフライ

　　
〇献立メモ
　五穀ごはんには、「白米」の他に「大麦」「発芽玄米」「黒米」「赤米」「もちきび」が混ざっています。
　「黒米・赤米」は、漢字で黒い米、赤い米、と書きます。古代から食べられているお米で、古代米とも呼ばれます。「もちきび」は、お米とは違う穀物で食物繊維と鉄分はお米の約３倍、カルシウムは約１２倍と栄養が豊富です。

　外掃除の子が協力をし、学校の東にある歩道橋の下の花壇を作っています。６年生から１年生までの子達が協力をして、きれいな花壇の完成をめざしています。

　生活科で育てたアサガオ。埋めた５つの種は大きく成長をし、小さな植木鉢ではおさまらなくなりました。今日は、アサガオがより大きく育つために、２つを残して間引きをしました。子ども達は、元気な芽や大きな葉のアサガオを残して、間引きを行いました。

　いろいろなかたちを学習している１年生。学校公開の日に行った、箱の中にあるいろいろな形を当てるゲームを行いました。また、学習した形をプリントになぞったり、写したりもしました。

算数「いろいろなかたち」の学習で、ペアでかたちさがしゲームをしました。
「これはどれですか？」
「これです！」
目で課題を把握した後、手の感触を頼りに、箱のような形か、筒のような形か、ボールのような形かを瞬時に判断して、みんな素早く正解にたどりついていました。